初中1年级数学初二数学教学反思(5篇)

2020年11月18日发(作者：王三运)
初二数学教学反思（5篇）

【第1篇】初二数学教学反思
初二学期 教学工作已经结束，回顾半年的数学教学，是一种辛
劳，更多的是一种遗憾，也许我们的数学教学是一种 的遗憾教学。本
学其我所教的班级成绩下滑比较明显，我仔细寻找了一下原因。
一、教材的不足和问题大大的增强了我们教师的工作量，减少
了我们的效率 本教材不太适合中下学生的 ，它的知识点的循环上升，
散乱的，本意是好的，但对学生的基础要求太高，如因式分解一章中，
学生对因式分解理解不好，教材对学生的要求低而考试的要求有较
高，所以就出现了偏差。本教材强调 自主探索，强调突出个性，强调
学习活动，与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中，是课堂舞台的主角，但我们教师有这个能力放开？一节课只有40分
钟，时间是有限的，虽然条件很 好，我的课件很好，但我还是尽量少
用，我们的中下生是不适合完全放开。本教材的许多重要的知识点内
容和时间不够，因式分解2个课时，平行四边形的第一节平行四边形
5节课，这些都是课时安排 不合理，学生刚有初步认识，我们就讲完
了。因式分解，这种好像简单的，实际上是学生学的最差的，也 是最
难的，4节课肯定是不能能解决问题的。
二、我们对学生学习能力的把握和认识能力了解的不够，制约
了我们的教学 我们数学科组一直尽力于出针对“中下”生的一课一
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练，但是我们的题目常常太 难，不是我们没有用心，而是我们高估了
我们的学生，我们这方面的能力有所欠缺，同时对学生的把握分 析不
到位。
三、对教材的再创新和了解学生是我们的努力方向
我们必须创造性 的使用我们的教材，合理的整合各类资源。不
断的反思和积累失败，它是一种财富，是将来的基石。教师 的真正本
领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的
求知欲望，让他们 兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思
维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的 一个方面是改
变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情
感、态度、价 值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦
学会 ，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化 学习动机，从而更喜
欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，
从而 保证施教活动的有效性和预见性。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，< br>并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会
主义市场经济体制的逐步形成 ，股票、利息、保险、有奖储蓄、分期
付款等经济方面的数学问题，已日渐成为人们的常识，因此，数学 教
学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。
学生学知识是为了用知识 。但长期的应试教育使大多数学生不
知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的
年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让
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学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能
力。如在 代数式 这节课中 ，由上节课的一个习题引入，带领学生一
起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例 时，老
师指出， 其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大
量存在。下面，老师 说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子
除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗？ 学生们开始活
跃起来，一位学生举起了手， 一本书p元，6p可以表示6本书价
值多少钱 ，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课
中都能深深感受到 人人学有用的数学 的新理 念。经常这样训练，使
学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有
多大 ，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变 学数学 为 用数学 。
合作探究会给学生带来成功的愉悦。例： 统计图的选择 教学设计和
教学中，要求学生以4人 小组为单位，调查、了解生活中各行各业、
各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的 一件事
情的有关数据，必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确。
学生或通过报刊、电 视广播等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查
采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰 富多彩，内
容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，
培养善于观察生 活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意
识。 在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统 的接受式教学模
式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：
敢想、敢问 、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。
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对于自己的不足，在今 后的教学中要努力改正。具体要求：要
做到课前备好课，上课时精神要饱满，对学生要多花时间，尤其是 成
绩差一点的，要多帮助他们，争取使整个班级的学生成绩有所提高。
更重要的一点是要多向指 导老师请教，多听课，从中吸取经验，提高
自己的实践能力。也要求对学生作到：一.做好课堂简要摘记 。二.指
导学生掌握反思的方法。三.从课后学习情况的反思及作业情况的自
我反思中加强反思 能力的培养。四.帮助学生提高反思效果。

【第2篇】初二数学教学反思
不 知不觉间，这个学期又过去一半了。中期考试刚刚结束，我
所代的数学成绩虽然高于其他两班，其他两班 的及格人数不及这一个
班的及格人数，但回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论
是课 堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中
考试中，成绩相比七年级时下滑较大，同 时也暴露出学生运用数学知
识特别是几何知识解决问题时所存在的缺陷：基础知识不够扎实，基
本性质、定理定义掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思
维缺乏想象能力和创造性。经过试卷 对试卷进行了细致的分析，结合
平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。
一、思想认识不够
我这学期我担任八年级（2）班数学，因为这学期的课本内 容过
于简单，相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程
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中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实
际情况进行备课，忽视了部分基础 知识不够扎实的学生，造成其学习
困难增加，成绩不理想，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的< br>继续教学增添了很大的困难。
二、备课过程中准备不足
从本次期中考试成绩来看 ，数学成绩处在中等及稍偏下的学生
成绩下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作，以及针对性练
习，感觉难度过大，没有估计到中等生的学习能力，无形中给中等生
的听课和理解增加了难度， 造成其对知识点的理解不够透彻，运用知
识的能力下降。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等 生在
答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关
键。
三、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练
从这次期末考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问 题，
稍微复杂一点的计算错误百出。有部分学生甚至不会找全等三角形对
应边、角，常用的全等 三角形的判定方法如“SAS”、“ASA”“SSS”
这几个定理都没有掌握好，至于角平分线性质及 判定定理和线段垂直
平分线性质与判定就更不用说了。相当部分学生分不清平方根与算术
平方根 的区别与联系，不会进行简单的开方计算。和无理数有关的内
容一塌糊涂。
通过对这学期的 分析、总结和反思，下个学期的数学教学主要
从以上四个方面入手，着力解决前半学期数学教学中存在的 误区和不
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足之处，备课的过程中切实结合学生的实际情况，采取有针对性的补< br>救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练
习的监管和督促力度，加强学 生分析问题的能力，培养其创新思维能
力，进而提高其应用数学知识的能力，全面提高班级的数学成绩， 为
今后的数学教学打下坚实的基础。同时做好每堂课的课后教学总结，
发现问题及时纠正，不留 教学死角。

【第3篇】初二数学教学反思
不知不觉，一学年又要过去了，我 对前阶段的教学进行了反思，
用新课程的理念、教学模式，对曾经被视为经验的观点和做法进行了
重新审视，现将在反思中得到的体会总结如下
一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为
（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组
织者。
（2）教师应成为学生学习活动的引导者。
（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的
参与者。
二、 自我提问
在教学中，应经常进行自我提问，如设计教学方案时，可自我
提问：“学生已有哪些生活经验 和知识储备”，“怎样依据有关理论和
学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识 时会
出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等。备课时，尽管我预
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备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不
到的问题，如学生不能按计划时 间回答问题，师生之间、同学之间出
现争议等。这时，我要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这
样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施”，从
而顺着学生的思路组织教学 ，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。教
学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教 学中是
否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么”，
“哪些方面还可以 进一步改进”，“我从中学会了什么”等。
三、行动落实
如“合作学习，小组讨论”是 新课程倡导的重要的学习理念，
然而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化”的讨论。“如< br>何使讨论有序又有效地展开”即是我们应该研究的问题。问题确定以
后，我们就可以围绕这一问题 广泛地收集有关的文献资料，在此基础
上提出假设，制定出解决这一问题的行动方案，展开研究活动，并 根
据研究的实际需要对研究方案作出必要的调整，最后撰写出研究报
告。这样，通过一系列的行 动研究，不断反思，教师的教学能力和教
学水平必将有很大的提高。
四、教师间需互相学习
山之石，可以攻玉”。教师应多观摩其他教师的课，并与他们进
行对话交流。在观摩中，教师 应分析其他教师是怎样组织课堂教学的，
他们为什么这样组织课堂教学；我上这一课时，是如何组织课堂 教学
的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么
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相同；从他们的教学中我受到了哪些启发；如果我遇到偶发事件，会
如何处理……通过这样的反思分析 ，从他人的教学中得到启发，得到
教益。就象我校开展各科教师互相听课，人人参与，人人参评，这就< br>给我们教师进步提供了一个很好的学习平台。
五、总结记录
一节课结束或一天的 教学任务完成后，我们应该静下心来细细
想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，重点、难 点是
否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方
需要调整、改进；学生 的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，
我教得是否愉快，还有什么困惑等。把这些想清楚，作一 总结，然后
记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。经过长期积
累，我们必将获 得一笔宝贵的教学财富。

【第4篇】初二数学教学反思
初二下学期，通过一 阶段的上课和听课，使我感觉到初二数学
对学生来讲，开始引进了一些比较难学的章节。但是课本上的内 容又
太过简单，让学生只能比较浅显地了解它，却很难理解它，在做练习
册时就让部分同学大吃 苦头，甚至有个别同学望而生畏，已几乎听懂
教师在讲的内容，因此我们在教学过程中应结合学生的实际 情况，循
序渐进地安排好相关课程。这个星期我上了《函数及其图象》，课后
通过组内老师的听 课指导和自己的思考，我认识到自己在上课中的几
点问题：
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1.重点不够突出，概念强调的不够。
2.对于学生的练重视得不足，较多的时间用来进行教师的讲课。
3. 整堂课上的不够完美，时间 安排不够紧凑，深挖知识内涵做
得不够好，可以再多引入一个较难的题目，启发同学的思维。
4. 板书不够规范，有时只在嘴上讲，没有写出来，这将影响到
学生今后的答题书写格式。
对于自己的不足，在今后的教学中要努力改正。
具体要求：要做到课前备好课，上课时精神要饱满， 对学生要
多花时间，尤其是成绩较好一点的，要多帮助他们，争取在初三年的
数学竞赛中能有所 体现，同时用先进带后进，使整个班级的学生成绩
有所提高。更重要的一点是要多向有经验的老教师请教 ，多听课，从
中吸取经验，提高自己对整个知识点的把握能力和教育教学能力。
也要求对学生作到：
1.做好课堂简要摘记。
2.指导学生掌握反思的方法。
3.从课后学习情况的反思及作业情况的自我反思中加强反思能
力的培养。

【第5篇】初二数学教学反思
时间透明的飞逝，转眼之间新的学期已经开始。上个学期，担
任八年级的数学教学，在教学期间认真备课、上课、教学反思、听课、
评课，及时批改作业、讲 评作业，严格要求自己不断提高自己的业务
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水平，充实自己的头脑，形成比较完 整的知识结构，严格要求学生，
使学生学有所得，学有所用。下面我就将上个学期的教学工作做以简单总结。
一、备课
认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻< br>辑；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习
惯，学习新知识可能会有哪些 困难，采取相应的预防措施。坚持认真
备课，根据教材内容及学生的实际情况设计每节课的类型，拟定采 用
的教学方法，并对教学过程的程序及时间都作了详细的安排，认真写
好教案。每一课都做到“ 有备而来”，不打无准备的仗，每堂课都在
课前做好充分的准备。
二、上课
课 堂教学是学生接受知识的主要途径，所以要抓住课堂有限的
45分钟，让学生达到教学目标，这也就要求 老师提高自己的教学艺
术，增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化条理化、准确化、
情感 化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
针对初二年级学生特点，以愉快式教学为 主，不搞满堂灌，注重讲练
结合。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体
现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲
精练，在课堂上老师讲得尽量少，学 生动口动手动脑尽量多；同时在
每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。我在教学中着重采取了问题--讨论式教学
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法 ，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创
设探究环境，全员质疑研讨；补充遗缺 遗漏，归纳知识要点。
三、作业布置及批改
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次 性。作业是学生是
对本节课学习情况的一个反馈，所以在作业批改方面我会做到及时、
认真，并 分析并记录学生的作业情况，将他们在作业、练习册、试卷
计算过程出现的问题作出分类总结，进行透切 的评讲，并针对有关情
况及时改进教学方法，做到有的放矢，查漏补缺。
四、工作中存在的问题
教法不够灵活，不能吸引一些学生学习，对学生的引导启发不
足，差 生关注不够，未抓在手，对学生的思想、学习态度、思维能力
不是很清楚，讲过的知识学生掌握情况没有 做到心中有数，导致教学
的盲目性，使得课堂以少数学生为主。
五、今后的努力方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、让学生具有良好的数学思维。
以上就是本人对上个学期所作的教学反思和教学总结，做一个优秀的人民教师是所有老师的目标，当然，我也不例外，所以也一直
往这个目标努力！
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