一年级数学题口算(完整)初中八年级数学教学反思

2020年11月18日发(作者：韩克树)
新课标人教版初中八年级数学教学反思

在思想上领会“高效课堂”
自开展“活而有效”课堂以来，我深刻体会到了“让每一位学 生参与其中，每一位学
生都有所得”的高效课堂教法，教师以改革求发展、要质量、提效率的眼光来组织 教学，收
到很好的效果。要注意以下两点：
1、教学理念的改革。相信“没有教不好的学生”，追求“每一节课让学生都有所得”。
2、 课堂教学的改革。追求高效的课堂：自主而不自流、放手而不放任、互动而不乱动、
形散而神聚、无形而 高效。高效课堂做到“三讲三不讲”：讲易混点、讲易漏点、讲易错点；
不讲学生已会的、不讲学生自己 能学会的、不讲学生怎么学也学不会的。渗透：数学学习方
法、数学解题思想、数学规范解题 ，注重细节教育。
二、“活而有效”教学策略落实在课堂及各个教学环节中
对“活而有效 ”教学策略“主要体现在课堂教学的改革与实施。我的课改主要表现在以
下四个方面：
1、实 行“学案”辅助教学的方法。我们的“学案”由“学习知识点、自学提要、例题
解答、当堂训练、知识拓 展、课后作业、课后反思”七部分组成。“学案”既体现了教师之
间集体备课、资源共享的作用，又实现 了各教师课堂功底个性特色的展示。
2、高效课堂是“活而有效”课堂的精髓，得出的经验就 是：学生预先探索，小组合作
交流，问题反馈，教师精点，当堂训练。要求学生积极进行自学，找出问题 ，学生互相交流，
然后由教师释疑和范解，指出易错处、已混处、解题技巧等。当堂训练是要求将知识当 堂“消
化”，达到高效的目的。
3、学习小组优差结对，重点发展。将学生各层放在一个小组 内，开展“一帮一，多对
一”学习方式，充分利用学生资源，实行优势互补，渗透学习方法。
三、课改中的经验与缺憾
谈几点经验：
1、学生拿到“学案”后，急于解题，对答 案，找差距，比能力，本身就是竞争，这是
高效的第一步。
2、学生在相互交流时，为了避免说与学习无用的话，可以巡视，搜集问题。
3、在个别小组完成的情况下，可以适当让某个学生说一说，看不周到之处。适当调节
节奏。
4、课堂不要追求热闹，要让所有学生动起来，这是目的。
存在的问题：
1、课改 还处在不成熟阶段，课堂组织上还不够科学、严谨、完善，需要克服形式主义，
需要不断总结、调整、完 善。
2、 “学案”知识的整合与应用花费精力太大，应该同学科组相互协商。
3、对待差 生的教学方法还有待进一步探究：若过多照顾差生，则课堂任务不能按时完
成，好多差生跟不上教学的节 奏。
通过“活而有效”课堂策略教学实践，我的教学观念已经有了很大的改变，但仍需进一< br>步提高完善自己，在以后的教学工作中，我会继续探索，多向老教师学习，努力提高教学质
量。