二年级数学应用题大全2020初二数学上册教学计划

2020年11月18日发(作者：任中敏)
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2020初二数学上册教学计划
初二已经开学了，来看看初二的数学老师是如何制定教学 计划的。下面是小编
收集整理的初二数学上册教学计划，欢迎阅读。
初二数学上册教学计划篇一 一、指导思想
坚持教育科学的发展观，积极贯彻执行教育 局和学校提出的具体目标和要求,
全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身发展为目标，全面 深入贯彻和
落实素质教育，构建高效课堂。配合学校达成“安全校园”和“家长满意学校”的
办 学愿望。积极深入探索“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼
于学生终身能力培养，把 学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。
通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需 的数学基本知识和基本技能;
努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和 解决问
题的能力。
二、教材分析
本学期的教学内容共计五章：
第十二章 数的开方由平方根和立方根开始，进而学习实数的相关知识。
第十三章 整式的整除主 要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式
分解几个基本的运算，主要培养和提高学生的运算 能力。
第十四章 勾股定理主要探索勾股定理及其应用，以培养学生的形象思维、模型
的建立为主。
第十五章 平移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让学生在实际操作中探索总
结规律。
第十六章 平行四边形的认识介绍了平行四边形的性质特征以及几类特殊的平
行四边形，使学生对几何学 有了初步的认识。
三、教学目标落实
通过三维目标(知识与技能目标、过程与方法 (数学思考与解决问题)目标、情感
与态度目标)的落实最终实现能力的培养。钻研教材，突破重点、难 点，抓住关键，
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深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，
使课堂 教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。
四、教学常规落实
严格遵守学校的 各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结
协作。精心备课，备教材备学生，密切生活 实际和学生实际，整合教学资源，运用
好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。上好 每一节课，根据
学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。
布置作业做到有的放矢，有 针对性，有层次性。认真批改作业。同时对学生的
作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题
作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的 指导.
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们
找到 应对措施，帮助他们渡过难关。
五、深入业务学习
认真学习业务理论，并做好一周 一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富
自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干， 敢于创新，不怕失败。在
学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作 出
反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一
步提高自己 。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案和
四个课时作业。发挥多媒体教学优 势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能
力。
六、将“多媒体”渗透于教学
充分利用课件，提高课堂效率，突破教学难点。使教学清晰化，准确化，条理
化，情感化， 生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。特别注意
调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主观能动作用，使学生积极参
与，给学生提供展示自我的平台，使不同层次学生都得到提 高。
七、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真学习教育教学理论，结合落实课 标理念。将“合作分组教学”的课堂教
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学模式渗透于教学。让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进 行学习。
改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学
的多 样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标
准的理念指导教学，积极更 新教育理念，关心爱护学生，公平对待学生。
2、培养学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的老师， 激发学生的兴趣，给学生适
时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思考题，扩充资源，通 过各
种途径培养学生的兴趣。教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步
提高学习 成绩，发展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培养。
3、创设和谐教学氛围。引导学生 积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、
自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课 堂，让学生体会学习的快
乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、关注学生情感态度、学习方法、目标实施。引导学生积极归纳解题规律，引
导学生一题 多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的
能力。充分利用现实世界中的实物 原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学
生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象 、交流等活中认识图形，发
展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和 训练。
提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。
5、做 好课题研究。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入研究学习中，
学会探究，合作，自主学习，拓 展学生的知识面，培养兴趣，提高能力。开展丰富
多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操 作实践，以优带差，培养学
生探究合作能力，师生共同提高。
6、实行分层教学。关注各 类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，
因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学 生。发挥优生的帮扶作用，打牢基
础知识，提升每一个学生的能力。
初二数学上册教学计划篇二 一、学生基本情况分析
本期所任八年级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试 的总体来看，这个班
学生的学习成绩在前面 的基础上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形
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成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识 间的内在联系也较为清楚，
而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初 中学
习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年
学生学习 的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想
成绩，作为老师必须要付出更大 努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体
作用，注重教学方法，培养能力。
二、教材分析
本学期教学内容，共计五章：
第十一章 全等三角形主要介绍了三角 形全等的性质和判定方法及直角三角形
全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质 。更多的注重学
生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础
上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全
等的条件。
第十二章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过
对生活中轴 对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分
析角、线段、等腰三角形等简单 的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判
定的概念。
第十三章 本章主要学习平 方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是
学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理 数进入到无理数的领域，认识
上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生 的数学
视野与界限。
第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最
为简单的一种函数------一次 函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成
利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探 索一次函数及其图象的性质，
利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的 研究中
去，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。
第十五章 本章主 要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形
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式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景 ------使学生经历实际问题“符号
化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程 ------为探索有关运算法则设置
了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握 ------设置恰当数量和难
度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。
三、教学目标
在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的
相关知识，初步理 解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其
应用，培养数形结合的思想方法，使学生 会进行整式的乘除法运算及因式分解。通
过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。 在情感与态度上，
通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴
趣，培养学生对数 学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、
分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程 与方法上，通过学生积极参与对知识的探
究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知 识道路上的坎坎坷
坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提
高运算能力，使所 有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，
培养学生良好的学习习惯，发展学生的非 智力因素，全面提高学生素质。
四、教学措施
1、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态度。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。
3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。
4、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。
5、认真研读教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身业务素养。
6、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
五、教学进度表
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周次 教学内容 课时 备 注
一 11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定 1+4
二 11.2全等三角形的判定11.3角平分线的性质 3+2
三 活动，小结，单元测验 3
四 12.1轴对称 5
五 12.2作轴对称图形 5
六 国庆长假 国庆放假
七 12.3等腰三角形 5
八 活动，小结，单元测验 3
九 13.1平方根;13.2立方根 3+2
十 13.3实数; 活动，小结，单元测验 2+3
十一 14.1变量与函数 5
十二 14.2一次函数 5
十三 14.3用函数观点看方程(组)与不等式;14.4课题学习 选择方案 3+2
十四 活动，小结，单元测验 3
十五 15.1整式的乘法 5
十六 15.2乘法公式;15.3整式的除法 3+2
十七 15.4因式分解 5
十八 活动，小结，单元测验 3
十九 期末复习 5
二十 期末复习考试
初二数学上册教学计划篇三 一.指导思想
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现 代化建设和进一步学习现代化科学
技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻 辑思维能力，
以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初 中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否
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能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要 在本期获得理想成绩，老师和学生
都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培 养能力。
三、教材分析
第十一章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念， 并进一步研究其中最
为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形< br>成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境
————建立数学 模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际
问题情境中抽象出函数以及一次函数的概 念，并进行探索一次函数及其图象的性质，
最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺 序上，将正比例函数纳
入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一
次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。
第十二章 数据的描述通过对实际问题 的讨论，使学生体会数据的作用，更好地
理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较 大的数据信息，本
单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，< br>从多种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以
尽可能的获取有 用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的
认识与制作，不同的统计图表的选择等 内容。
第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形
全等 的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直
观认识和简单说明理由的基 础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角
形的一些性质，探索三角形全等的条件。
第十四章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象
开始，从整 体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰
三角形等简单的轴对称图形，引 入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实 际背景————使
学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程
————为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技
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能的掌握————设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。
四、教学措施
1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
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