数学三年级小报人教版八年级数学 人教版八年级上册数学教学计划

2020年11月18日发(作者：马英九)
人教版八年级数学
2016---2017学年第一学期 八年级数学上册教学计划
一、指导思想
以《数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学 生实
施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维
模 式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，
完成八年级上册数 学教学任务。
二、教学目标
1．知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识三 角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、
分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行 简单的应用。进一步提高必要的运算
技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学 习初步建立数形结合
的思维模式。
2．过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学 信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的
相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称 性质进一步培养学生的识图能力；初步建
立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培 养学生发现规律和总结规
律的能力，建立数学类比思想。
3．情感与态度目标
通过 对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，
并用数学知识去解决实际 问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解
决实际问题的重要工具，了解数学对促进 社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一
个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的 过程。养成独立思考和合作交流
相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感 ，增强爱国主义。
三、教材分析
第十一章 三角形主要学习三角形的三边关系、分类， 三角形的内角、多边形的内外
角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的知识，教学时加强与实际的联 系，加强推理
能力的培养，开展好数学活动。
第十二章 全等三角形主要介绍了三角形全等 的性质和判定方法及直角三角形全等的
特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解， 学生在直观认识和简单
说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质 ，探索
三角形全等的条件。
第十三章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历， 从观察生活中的轴对
称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段 、等
腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十四章 整 式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实
际问题“符号化”的过程，发展 符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法
则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基 本运算技能的掌握——设置恰当数量和难
度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。
第十五章 分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相
关的四则 混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数
学建模思想。
四、教学措施
1．认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反 馈信息，
扫除学习中的障碍点。
2．认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每 一堂课，争取充分掌握学
生动态，努力提高教学效果。
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3．抓 住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，
查漏补缺。
4．不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提
高教学水平。
5．教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
6．经常听取学生良好的合理化建议。
7．以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。
五、教育教养目的
教育目的
在我们周围，经常可以看到大小、形状完全相同的图形，这类图形在几何中有这特殊
的意义，通过对全等三角形的学习，发展学生的合理推理能力。
轴对称是对称中重要的一种， 本章将从生活中的对称出发，研究几何图形的轴对称，
并进一步利用轴对称研究等腰三角形的性质。 < br>随着人类对数的认识的不断发展，人类从现实世界抽象出一种不同于有理数的数，有
理数和无理数 合起来形成一种新的数---实数，学生将更进一步对实数进行学习与运算。
函数--用来描述变化中 的数量关系，能深刻地帮助了解千变万化的世界，并将通过数
形结合来学习与解决实际问题。
教养目的
本册教材与前两册教材紧密相接，通过思考、探究、归纳等从身边的实际问题出发，
探索发现数学的奥秘，通过复习巩固、综合运用、拓广探索等三个层次问题的解决，提高
自己运 用数学知识的能力。
本册通过全等三角形与轴对称的学习，使学生对图形有进一步的认识，在原来对数 的
认识基础上进一步拓展学习范围，通过一次函数的学习，是学生学会分析实际问题中变化
的数 量关系之间的描述，并将继续对整式进一步进行学习与讨论，进行综合运算与应用
六、教学进度
周次
1
2
3
4
教学内容及课时安排
与三角形有关的线段（2）与三角形有关的角（3）
多边形及内角和（2）
第十一章小结（2）全等三角形(1) 三角形全等的条件(4)
三角形全等的条件(2) 角平分线的性质(1)
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第十二章小结(3)
轴对称(3) 轴对称变换
等腰三角形(3) 等边三角形 (2)
课题学习(2) 第十三章小结(2)
第十三章小结(2) 期中备考
期中考试、评奖试卷
整式(1) 整式的加减(2)
同底数幂的乘法(1) 幂的乘方(1) 积的乘方(1) 整式的乘法(2)
整式的乘法(2) 平方差公式(2) 完全平方公式(1)
完全平方公式(2) 同底数幂的除法(1) 整式的除法(2)
因式分解(1) 提公因式法(1) 公式法(3)
第十四章小结(2)分式（3）
分式运算（5）
分式运算（1）分式方程（3）第十五章小结（1）
期末备考
期末备考