女的数学家2020八年级下册数学教学计划

2020年11月18日发(作者：吴奚如)
2020八年级下册数学教学计划



一、上学期学生学习情况及教学工作中存在问题：

上学期我从事八一、八二两个班的 数学教学，从上学期期末考试
成绩来看，大部分学生的成绩还算可以，但还是有少数学生成绩相
当糟糕，分析其原因，主要是练习的量太少，所以这学期的主要突
破口是加大学生的练习力度。在学习能 力上，一些学生课外主动获
取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的
逻 辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生
的整体成绩;在学习态度上，绝大部分学 生上课能全神贯注，积极的
投入到学习中去。在教学方面，平时对学生的练习抓的不够紧，以
至 有少数几个同学一学期基本没做几次作业，作业的数量也不够。

二、本学期教学内容及要求：

本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式 和一元一
次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性
质，了解一般不等式 的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次
不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、 一元一次
方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应
用.
< br>重点(1)掌握不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及
应用.(2)掌握分解因式的 两种基本方法(提公因式法与公式法).(3)
掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分 式方程解
应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定.(5)
调查方法 的应用.(6)命题的推理论证。

难点(1)对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一 次不等
式(组)的应用.(2)提公因式法与公式法的灵活运用.(3)分式的四则
混合运算和 列分式方程解应用题.(4)灵活运用比例线段和相似三角
形知识能力的培养.(5)几个概念的理解、 区别和应用.(6)命题的推
理论证。

以每周6课时计，每章结束进行一次单元测试 ，每月进行一次月
考，让学生通过多训练来达到对知识的掌握。

三、本学期将采取的具体措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程 标准，扩充
教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，
也让学生学会认真 学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，
数学史，介绍 相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的
兴趣。

3、引导学生积极参与知 识的构建，营造民主、和谐、平等、自
主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体
会学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海 中固有
的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学 习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，
有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智 力
上的不足。

四、本学期教学进度安排表：

略

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培
养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学
习现代化科学技术所必需的数学基本知 识和基本技能;努力培养学生
的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影
响到将来是否能升学。优生不多，思想不够活跃，有少数学生不上
进，思维跟不上。要在本期获得理想 成绩，老师和学生都要付出努
力，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，
培养能力。

三、本学期教学内容分析

本学期教学内容共计六章。

第一章《三角形的证明》

本章将证明 与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些
结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质， 将研究直角三
角形全等的判定，进一步体会证明的必要性。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

本章通过具体实例建立不等式，探索 不等式的基本性质，了解一
般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解
法 及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次
函数的内在联系.最后研究一元一次不 等式组的解集和应。

第三章《图形的平移与旋转》

本章将在小学学习的基 础上进一步认识平面图形的平移与旋转，
探索平移，旋转的性质，认识并欣赏平移，中心对称在自然界和 现
实生活中的应用。

第四章《分解因式》

本章通过具体实例分析 分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分
解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法。

第五章《分式与分式方程》

本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质 和运算
法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方
程解应用题，能解决简 单的实际应用问题。

第六章《平行四边形》

本章将研究平行四边形的性质 与判定，以及三角形中位线的性质，
还将探索多边形的内角和，外角和的规律;经历操作，实验等几何发
现之旅，享受证明之美。

四、主要措施

1、面向全体学生。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所
以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼
顾学习有困难的和学有余力的 学生。对学习有困难的学生，要特别
予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他< br>们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，
能够达到大纲中规定的基本要求 ，对学有余力的学生，要通过讲授
选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。

教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要
求，并布置与课本内容相关、难度适中 的尝试题材由学生课前完成，
教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学
生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学
习中体会成功，调动学习积极性，同时 也可激励学生自我编题。努
力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题
上 升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按 学习能力分成几个层
次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基
础上提高 。

4、课后辅导实行流动分层。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积 极更新自己脑海中固有
的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培 养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，
有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智 力因素，弥补智力
上的不足。

7、开展课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级 学生学习
数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、进行个别辅导，优生提升能力， 扎实打牢基础知识;对学困生，
一些关键知识，辅导他们过关，为他们以后的发展铺平道路。

9、培养学生学习数学的良好习惯。

四、教学进度

第一章《三角形的证明》13课时

1.1等腰三角形4课时

1.2直角三角形2课时

1.3线段的垂直平分线2课时

1.4角平分线2课时

复习小节与检测3课时

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》12课时

2.1不等关系1课时

2.2不等式的基本性质1课时

2.3不等式的解集1课时

2.4一元一次不等式2课时

2.5一元一次不等式与一次函数2课时

2.6一元一次不等式组2课时

复习小节与检测3课时

第三章《图形的平移与旋转》10课时

3.1图形的平移3课时

3.2图形的旋转2课时

3.3中心对称1课时

3.4简单的图形设计1课时

复习小节与检测3课时

期中考试复习2课时

第四章《分解因式》7课时

4.1分解因式1课时

4.2提公因式法2课时

4.3公式法2课时

4.4重心2课时

复习小节与检测2课时

第五章《分式与分式方程》11课时

5.1认识分式2课时

5.2分式的乘除法1课时

5.3分式的加减法3课时

5.4分式方程3课时

复习小节与检测2课时

第六章《平行四边形》10课时

4.1平行四边形的性质2课时

4.2特殊的平行四边形的判定3课时

4.3三角形的中位线1课时

4.4多边形的内角和外角和2课时

复习小节与检测2课时

综合实践(一)生活中的“一次模型”1课时

综合实践(二)平面图形的镶嵌1课时

总复习剩余时间

合计：授新：48课时，复习小节与检测19课时。

五、培优辅差计划：

优生辅导：

对优生的辅导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问
一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的
敏感性，并且，课后对他们的作业布置 也要有层次性，即让它们掌
握扎实的基础知识，又要布置一些有一定难度的思考题，让他们
“吃 饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课
本之外的题目，进一步训练优生思维的灵活 性，通过各种形式进行
比赛，拓宽他们的知识面，开阔视野，让他们灵活地掌握知识。同
时，在 教学中要结合本教材中的思考题进行对优生的辅导，要让他
们养成刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质 ，培养他们热爱数学
的兴趣。

后进生辅导：

他们在学习上总的特点是上课不注意听讲，智力一般，学习依赖

思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，

1、与家长的多联系，让家长协助教师教育和督促学生努力学习。

2、课后多和差生交谈，使后进生愿意接近老师，经常和老师说

说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进的转化工
作。

3，开展互帮互学的活动，尽量给差生创设一个好的学习环境。

4、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正
感到成功的喜悦。
< br>5、对差生多表扬其闪光点，激发其上进心，批评时要恰当得体，
切忌不可伤害，不能让其他同学 嘲笑他们，嫌弃他们。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，
让他们认识到“我能行”。要在学习上，生活上关心每一个后进生
的成长，使每个后进生真正感到班集 体的温暖，激发他们的求知欲。