数学秒杀2017年新湘教版八年级下册数学教学计划

2020年11月18日发(作者：尹翔)
2017年八年级下册数学教学计划
一、教学任务
九年义务教育三年制课程标准实验教科书数学八年级下册。
二、教学目标
１、通过本期教学完成初中数学八年级下册的新课教学。
２、在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，
培养创新精神。
三、教学思想
1、即注重传授知识，又注重学生数学的思维方式与能力。
2、以学生为主体，教师组织引导，师生密切配合。
四、教学对象简介
本学期我继 续担任1502、1503班的数学教学工作。通过上学期
的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实 践探究能力得到了发展
与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推
理能 力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思
维得到了较好的发展，但部分学生没有达 到应有的水平，没有形成对
数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面。通过教育
与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中
的错误，课堂上能专心致志的进行学 习与思考，学生的学习兴趣得到
了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。
本学期将继续促进学生自主学 习，让学生亲身参与活动，进行探
索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性< br>的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展
要求，通过各种教学手段帮助 学生理解概念，操作运算，扩展思路。
五、教材分析
本教材共有五章。其中第一章 直角三角形；第二章四边形；第三
章图形与坐标；第四章一次函数；第五章数据的频数分布。
（一）要点分析
第1章 直角三角形
本章主要是掌握直角三角形的性质和判定；直 角三角形全等的判
定；角平分线的性质及判定；勾股定理的性质及判定；并能数形结合
解决实际 问题，
第2章 四边形
本章主要是掌握多边形的内角和及外角和公式；掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质及判定；会灵活运用平
行四边形及特殊平行四边形的相 关知识解决一些简单的实际问题；掌
握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会灵活运用；理解并掌握
三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一
些计算及实际问题；
第3章 图形与坐标
本章主要掌握平面直角坐标系的概念，简单图形的坐标表示；能
够将简单图形通过轴对称和平移的变换在平面直角坐标中表示出来。
第4章 一次函数
本章 主要掌握函数及一次函数的概念；函数的图像；确定函数的
自变量取值范围；一次函数的性质。
第5章 数据的频数分布
本章主要掌握频数与频率的意义；编制频数分布表及频数分布直方图。频数的应用；理解频数与频率在具体问题中的含义；设计与编
制分布表、分布图。
（二）重点、难点:
第1章 直角三角形
重点：直角三角形的性质和判定、直角三角形全等的判定及角平
分线的性质。
难点：定理的应用
第2章 四边形
重点：四边形及特殊的四边形和梯形的性质与判定。
难点：特殊四边形定义及性质与判定的理解和它们的应用。
关键：各种特殊四边形的定义及一般四边形的关系。
第3章 图形与坐标
重点：是平面直角坐标系、简单图形的坐标及轴对称和平移的坐
标表示
难点：轴对称和平移坐标的表示。
第4章 一次函数
重点：是一次函数的概念、一次函数的图像和性质。
难点：是对函数意义的理解和建立一次函数模型。
第5章 数据的频数分布
重点：是频数和频率概念及数据组的频数分布表和频数分布直方
图。
难点；是编制频数分布表和绘制频数分布直方图。
（三）教学目标
1、掌握直角三角形的性质和判定。
2、掌握直角三角形全等的判定。
3、理解并掌握角平分线的性质。
4、掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质
及判定。
5、会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些
简单的实际问题。
6、理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并
会应用它们解决一些计算及实际问题。
7、掌握多边形的内角和及外角和公式；
8、认识平面直角坐标系
9、掌握简单图形的坐标表示
10、掌握轴对称和平移的坐标表示
11、掌握一次函数的概念及图像、图像的性质和一次函数的应用。
12、初步认识频数与频率的概念。
13、会画频数直方图。
（四）教学课时安排
第1章 直角三角形 12课时
第2章 四边形 18课时
第3章 图形与坐标 8课时
第4章 一次函数 11课时
第5章 数据的频数分布 5课时
期末迎考总复习 8课时
六、教学措施
1、以探索的态度对待课改，深入研究，不断实践，勤记载，及
时总结，不断提高。
2、想方设法提高学生学习数学的兴趣。
3、充分把握好教学过程中的每一个环节，对教学活 动进行合理
安排。每课时吃透教材，理解编者意图，考虑学生实际，力求实用。
4、注意在举例和编习题时，充分把数学和身边的事结合起来。
5、搞好教学合作：与家庭合作，与同事合作，与学生合作。同
时注意指导学生合作学习。
6、尽量采取现代化手段，提高课堂效果。
7、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括：
①认真做作业的习惯，作业后认真检查；
②预习的习惯；
③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；
④认真做好课前准备的习惯；
⑤在书上作精要笔记的习惯；
⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；
⑦认真阅读数学教材的习惯。