数学趣味题及答案新湘教版八年级下册数学教学计划

2020年11月18日发(作者：雷涧)

2017年八年级下册数学教学计划

一、教学任务
九年义务教育三年制课程标准实验教科书数学八年级下册。
二、教学目标
１、通过本期教学完成初中数学八年级下册的新课教学。
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２、在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，
培养创新精神。

三、教学思想
1、即注重传授知识，又注重学生数学的思维方式与能力。
2、以学生为主体，教师组织引导，师生密切配合。
四、教学对象简介
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本学期我继续担任1502、1503班的数学教学工作。通过上学期
的教学,学生的计算能力 、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展
与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与 逻辑推
理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思
维得到了较好的发展 ，但部分学生没有达到应有的水平，没有形成对
数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面 。通过教育
与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中
的错误，课堂上 能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到
了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积 极开动脑筋，乐
于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。

本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探
索与发现，以自身的体验获取知识与技能 ；努力实现基础性与现代性
的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展
要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
五、教材分析
本教材共有五章。其中第一章直角三角形；第二章四边形；第三
章图形与坐标；第四章一次函数；第五章 数据的频数分布。
（一）要点分析
第1章 直角三角形
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本 章主要是掌握直角三角形的性质和判定；直角三角形全等的判
定；角平分线的性质及判定；勾股定理的性 质及判定；并能数形结合
解决实际问题，

第2章 四边形
本章主要是掌握 多边形的内角和及外角和公式；掌握并会灵活运
用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质及判定；会 灵活运用平


行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些简单的实际问题；掌< br>握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会灵活运用；理解并掌握
三角形中位线、梯形中位线的 定义及性质定理，并会应用它们解决一
些计算及实际问题；
第3章 图形与坐标
本 章主要掌握平面直角坐标系的概念，简单图形的坐标表示；能
够将简单图形通过轴对称和平移的变换在平 面直角坐标中表示出来。
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第4章 一次函数

本章主要掌握函 数及一次函数的概念；函数的图像；确定函数的
自变量取值范围；一次函数的性质。
第5章 数据的频数分布
本章主要掌握频数与频率的意义；编制频数分布表及频数分布直
方图。频数的 应用；理解频数与频率在具体问题中的含义；设计与编
制分布表、分布图。
（二）重点、难点:
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第1章 直角三角形

重点：直角三角形的性质和判定、直角三角形全等的判定及角平
分线的性质。
难点：定理的应用
第2章 四边形
重点：四边形及特殊的四边形和梯形的性质与判定。
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难点：特殊四边形定义及性质与判定的理解和它们的应用。

关键：各种特殊四边形的定义及一般四边形的关系。
第3章 图形与坐标
重点：是平面直角坐标系、简单图形的坐标及轴对称和平移的坐
标表示
难点：轴对称和平移坐标的表示。
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第4章 一次函数

重点：是一次函数的概念、一次函数的图像和性质。
难点：是对函数意义的理解和建立一次函数模型。
第5章 数据的频数分布
重点：是频数和频率概念及数据组的频数分布表和频数分布直方
图。
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难点；是编制频数分布表和绘制频数分布直方图。

（三）教学目标
1、掌握直角三角形的性质和判定。


]

2、掌握直角三角形全等的判定。
3、理解并掌握角平分线的性质。
4、掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质
及判定。

5、会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些
简单的实际问题。
6、理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并
会应用它们解决一些计算及实际问题。
7、掌握多边形的内角和及外角和公式；
8、认识平面直角坐标系
9、掌握简单图形的坐标表示
10、掌握轴对称和平移的坐标表示
11、掌握一次函数的概念及图像、图像的性质和一次函数的应用。
12、初步认识频数与频率的概念。
13、会画频数直方图。
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（四）教学课时安排

第1章 直角三角形 12课时
第2章 四边形 18课时
第3章 图形与坐标 8课时
第4章 一次函数 11课时
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第5章 数据的频数分布 5课时

期末迎考总复习 8课时
六、教学措施
1、以探索的态度对待课改，深入研究，不断实践，勤记载，及
时总结，不断提高。
2、想方设法提高学生学习数学的兴趣。
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3、充分把握好教学过程中的 每一个环节，对教学活动进行合理
安排。每课时吃透教材，理解编者意图，考虑学生实际，力求实用。
4、注意在举例和编习题时，充分把数学和身边的事结合起来。
5、搞好教学合作：与家庭合作，与同事合作，与学生合作。同
时注意指导学生合作学习。
6、尽量采取现代化手段，提高课堂效果。
7、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括：
①认真做作业的习惯，作业后认真检查；
②预习的习惯；
③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；


④认真做好课前准备的习惯；
⑤在书上作精要笔记的习惯；
⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；
⑦认真阅读数学教材的习惯。