数学高考冲刺(完整word版)沪科版八年级数学下册教学计划(2)

2020年11月18日发(作者：项钟圃)
2014—2015学年度第二学期八年级下册数学教学计划
颜集中心中学 刘玉芳
一、教学指导思想
以2011年《初中数学新课程标准 》为准绳，根据学生实际情况，积极开展
课堂教学改革，深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的 发展为出发点,课
堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践< br>能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法” 坚持走“教研”之路，努力
探索“减负增效 ”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持
之以恒地开展教研活动提高课堂教学效率 ，向 45 分钟要质量。一方面巩固学生
的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。特别是训练 学生的探究思维能
力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。
二 学生基本情况分析：
从上期学生期末考试的情况来看，对大部分学生来说，简单的基础知识还
能有效的掌握，成绩较好。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进
步，也要继续鼓励有条 件的孩子拓宽自己的知识视野。本学期中，学生的逻辑推
理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强；学 生的学习习惯养成，预习的习惯，
进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯， 需要进一
步加强。
三、教材内容分析
第十六章二次根式， 本章主要是学习二次 根式的概念、性质、化简、运算
等，掌握二次根式的化简和运算。在后面勾股定理、一元二次方程求根的 运算中,
都会用到二次根式的相关内容，有利于本章内容的进一步深化.
第十七章 一元二次 方程，本章通过实际问题让学生初步体会一元二次方程
的概念、并且进一步探究一元二次方程的解法和根 的判别式。使学生了解一元二
次方程的根与系数的关系，最终掌握一元二次方程的应用。
第十 八章勾股定理，本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使
学生能运用勾股定理解决简单问题 、用勾股定理的逆定理判定直角三角形
第十九章四边形，本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性 质、判定及
它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的
定义 、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。

1
本 章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度
也不大，教学中要注意用“ 集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的
性质和判定方法。
第二十章数据的分析 ，本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学
习。本章的主要内容是研究平均数、中位数、众数、 极差、方差等统计量的统计
意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况。
四、本学期教学总体目标：
通过本期的学习，使学生了解引入二次根式的必要性，理解二次 根式的意义，
经历二次根式性质的探究过程，经历探究二次根式的加减乘除运算法则的过程，
学 会运用二次根式性质化简二次根式，了解最简二次根式和同类二次根式。会用
它们进行有关实数的四则运 算。了解一元二次方程及其相关概念，理解一元二次
方程解法的基本思想，理解配方法的意义，会用开平 方法、配方法、公式法、因
式分解法解简单的数字系数的一元二次方程，了解勾股定理的证明，会运用勾 股
定理解决简单的数学实际问题，了解逆命题的概念，理解勾股定理逆定理及其证
明，会用勾股 定理的逆定理判定直角三角形，培养学生良好的思维习惯，培养学
生的爱国主义思想情感。了解四边形的 概念及正多边形的概念，了解四边形的不
稳定性。掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定定 理。掌握平行线
间距离处处相等的性质。了解四边形与特殊四边形等概念之间的联系与区别，培
养学生的辩证唯物主义观点和分析问题解决问题的能力。理解平均数的意义，能
计算中位数、众数、加权 平均数，了解它们对数据集中趋势喝离散程度的刻画，
会计算简单数据的方差，体会样本与总体的关系， 知道可以通过样本平均数、样
本方差推断总体平均数、总体方差，并能解释统计的结果。
五、本期教学内容重难点：
重点；二次根式性质及其计算 ；一元二次方程的解法；勾股定理的逆定理
的应用 ；平行四边形性质与判定；数据的集中趋势。
难点；二次根式的运算； 一元二次方程的应用；勾股定理的推导； 矩形，
菱形，正方形的性质；数据的离散程度的应用。
六，提高学科教育质量的主要方法措施：
1，、认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学

2
的全 过程。认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探
究、讨论、归纳，主动地进行 学习。根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，
批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生 学会认真学习。
2、重视学生知识的建构和能力的培养，重视学生的学习过程的展示和学习
方 法的提炼，重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。引导学生
积极参与知识的构建，营造 民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享
发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐 ，享受学习。引导学生写复
习提纲，使知识来源于学生的构造。
3、教学中要树立全新的学习 观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主
体地位。倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习 ，培养学生良好的学
习习惯，稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己固有的教育理念，不同的教育理念将
带来不同的教育效果 。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差
生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以 后的发展铺平道路。
七、课时分配
第16章 二次根式 约需10课时
第17章 一元二次方程 约需18课时
第18章 勾股定理 约需8课时
第19章 四边形 约需21课时
第20章 数据的初步分析 约需10课时
八、全学期教学进度安排：
周 次
1
2
3
起止时间
3，1—3.6
3.9—3.13
3.16—3.20
教 学 内 容
16.1.二次根式
16.2. 二次根式的运算。
16章小结评价练习
17.1. 一元二次方程
4
5
3.23—3.27
3.30—4.3
17.2．一元二次方程的解法
17.3. 一元二次方程的根的判别式


备注





3
17.4.一元二次方程的根与系数的关系
6
7
8
9
4.6—4.10
4.13—4.17
4.20—4.24
4.27—4.30
17.5.一元二次方程的应用
第17章.小结评价
18.1. 勾股定理
18.2勾股定理的逆定理
小结评价练习
10
5.4—5.8 19.1.多边形内角和
期中考试
11
12
13
5.11—5.15
5.18—5.22
5.25—5.29
9.2平行四边形
1.9.3矩形，菱形，正方形①
19.3矩形，菱形，正方形②
小结与测试
14
6.1—6.5 20.1数据的集中趋势
20.2.数据的离散程度
15
6.8—6.12 20.3用样本估计总体
.小结评价练习
16
6.15—6.19 分章复习











17
18
6.21—6.26
6.28--7.3
期末考试
期末工作总结



2015年2月28日


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