学数学技巧 八年级下册数学教学计划2020

2020年11月18日发(作者：米芾)
八年级下册数学教学计划2020
新的学期，为了搞好本期工作，初二数学老师制定 了教学计划。
下面是收集整理的八年级数学教学计划，欢迎阅读。
八年级数学教学计划篇一
一、学情分析：
今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有学生57 人，十
三班现有学生56人，经过一学年的学习，在学生所学知识的掌握程
度上，从成绩看，优 中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。
学生的学习习惯也参差不齐。根据以上情况看，为了使优 生更加突出，
中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的学习积
极性，促使优 生拔高、提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要
任务。
二、教材分析：
本学期教学内容：
第一章：全等三角形; 第二章：轴对称;第三章：实数 ; 第四章：
一次函数 第五章：整式的乘除与因式分解。
三、教学目标及教学工作计划：
教学工作目标：
在今学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科教师中名列前
茅。
(1)备课：
按照学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课
时备课要从学生实际出 发，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备
细，突出实用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等各种 课型要齐
全。根据要求做到四落实即知识点落实、教法落实、检测手段落实、
反馈措施落实。备 课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分
发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。
(2)上课：严格按照 双线教学整体推进模式的环节授课，让学
生更多的思考、更多的探索、更多的说 和做，使教学最大限度地满足
学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。
(3)测试与反馈矫正：在教学中要利 用好测试这一手段，要通过考
试帮助学生寻找差距和造成差距的原因，明确努力方向。在讲评中进
行纠错、总结、深化，激励学生向更高的目标迈进。及时掌握学生的
学习情况，找出薄弱环节，及时弥 补缺漏。根据达标测试的情况写出
质量分析。
四 、具体落实措施：
1、加强学习，取他人之长补己之短，提高自身素质。 2、落实
常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。 3、大胆探索，敢于创新。
4、 加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学习兴趣。
培养学生的自觉学习、主动学习、创新学习 的好习惯。
5、加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、备学生，
为上好每一堂课做好充分准备。
6、在教学中注意分类指导，根据学生的基础分类讲解，分类检
测。
五、教学进度
周次、时间、教学内容;
第一周 9.1-9.5 全等三角形;全等三角形判定2
第二周 9.6-9.12 全等三角形判定3、4
第三周 9.13-9.19 角平分线性质，单元检测
第四周 9.20-9.26 轴对称，作轴对称图形
第五周 9.27-10.3 用坐标表示轴对称，等腰三角形判定
第六周 10.4-10.10 等腰三角形性质，等边三角形性质判定
第七周 10.11-10.17 等边三角形判定，数学活动
第八周 10.18-10.24 单元测试，平方根
第九周 10.25-10.31 立方根，实数
第十周 11.1-11.7 期中复习
第十一周 11.8-11.14 期中考试 期中考试
第十二周 11.15-11.21 变量与函数，正比例函数
第十三周 11.22-11.28 一次函数
第十四周 11.29-12.5 用函数观点看方程组与不等式
第十五周 12.6-12.12 课题学习，数学活动
第十六周 12.13-12.19 整式的乘法
第十七周 12.20-12.26 乘法公式，同底数幂的除法
第十八周 12.27-1.2 整式的乘法，提公因式法因式分解
第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解，数学活动
第二十周 1.10-1.16 期末复习
第二十一周 1.17-1.23 期末考试
八年级数学教学计划篇二
本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学认识,转变了教学
观念,升华了教学思想,坚持课改的大 政方针,以生为本,以学为主学
法优先,教法次第,努力提高数学成绩,联系生活实际,横贯其他学科, 优
化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现《课程
标准》的要求,为 实验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀
这一片天空。
为此,在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整:
一、 课堂教学
活学活用想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色彩的
教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于 课改教材,注重了联系生活
实际,注重学生体验数学,注重合作交流的意识,我决定实施有目的预
习新课,再让学生根据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同
的课时内容,设计不同的教学 方法,扬弃和继承相协调,目的是有利
于教学,有利于学生掌握知识,有利于培养学生的各种能力。同时 做到
提前3分钟候课下课铃响不拖堂等教学校长在课堂常规方面提出
的各方面要求。
二、 教案更新
为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原
来 的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入
新课。巩固练习,反馈教学,检测布 置作业,板书设计.更新教学目标为思
想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序 更
改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探
究创新、课堂反馈、作业 设计、板书设计。在教案上,根据学校课改
的实际情况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综 合拔高课
教.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主
义的团体精神 。按照学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,
做到充分了解学生的认知情况,了解教材内容的 层次性,更深的了解
《新课程标准》的教学要求,实现教案的创新化。
三、 总结教学
争取拿出一部分时间品味教学,更新和梳理课堂教学中的不足,希
望自己能 坚持写教学日志,积极主动的投入课改,探究课标,领悟课改
精神,立意创新,改善教学中出现的问题, 由教育者向教研型教师转变.
坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学
内容的教法,定位教学,化有 形于无形。
四、教学辅导
在教学中,有很多同学不能一次形成技能,针对 知识点模糊,对知
识的理解不通透,不能全方位的理解知识的现象,有效的,有目的的,有
针对 性的做配套练习,巩固所学,拓宽知识,让理论与实践相结合,实现
知行统一,充分驾驭知识。辅导学法 ,引导学生在练习巩固中及时发现
问题,分清主次矛盾,与矛盾的主要方面,发现问题的主要方面,一点 即
破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不
得现象,相信有舍 才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型矛盾,遵
循学校领导所提出的注重辅导,有效的学习。
五、培养学生应用数学意识
数学来源于实践,并反作用于实践。生活中处处 有数学,让学生在
学习中要把所学知识与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学
知识, 靠拢数学知识点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培养学生
理论联系实际的观念和空间想象及应用 数学意识,数学中这样的题型
比比皆是,教育学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,
与学校的教学管理要求接轨。
六、批改作业共2页，当前第1页12
本学期作业全批全改,并做到及时批改。针对数学的学科特点,批
改作业的同时,及时找学生促膝谈心, 导向方法及思想,弥补作业中存
在的不足,鼓励自信,激发学生的学习数学的欲望。
七、教学反馈
学习一单元之后,及时反馈教学,及时测评,查缺补漏,切忌急功近
利 ,调整心态,摆正位置,注重过程,轻视结果,相信良好的开端,再加上忍
耐和坚持,就会有良好的结果 。
总之,工作上:用心做事.
生活中:用情作人。
与 人友善,合作交流,在竞争中,注重人文,体现双赢法则.相信,没有
不好的学生,只有不好的老师.平 等和赏识学生,忍耐和包容学生.给他
们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,愉快的教学氛围.向 名师迈近
脚步,创设一片教育天空,为实验中学的教育事业,洒下汗水,滋润祖国
的花朵。
八年级数学教学计划篇三
本学期我担任初二的数学教学，，下面就针对具体情况做如下计
划：
一、学生基本情况：
两个班总体来看，成绩在前面的基础上还有所提高。在学生所学
知识的掌握程度上，整个班级已经完成了两极分化，对优生来说，能
够透彻理解知识，知识间的内在联系 也较为清楚，对后进生来说，简
单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺
陷，对很多学生来说，对几何有畏 难情绪，相关知识学得不很透彻。
在代数上对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行< br>计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的
深入的理解基础上使知识在各 个方面建立起有机的联系，是最不容易
忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。最令担 心
的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整
体前进的步伐。在学习能 力上，学生课外主动获取知识的能力有所进
步，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高 ，本学
期也要继续努力使同学们在这个初中阶段这个最重要的一年：初二，
还剩下一学期的时间 里能更上一层楼。学生的逻辑推理、逻辑思维能
力，计算能力需要得到加强，还要提高学生的整体成绩， 应在合适的
时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时
间给学生讲讲有 关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生
素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注 ，积极的投入到
学习中去，少数几个学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一
种放弃的心 态，课后作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教
师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对 象，课堂作业，学生
完成的质量要打折扣，学生的自觉性教低，学习的风气有所淡化，是
本学期 要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习
惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习 的习惯，主动纠正(考试、
作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知
说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。为了进一
步提高学生的学习成绩本学期务必完 成自己的目标。
二、教材分析
本学期教学内容，共计四章，知识的前后联系，教材的德育因素，
重、难点分析如下：
第十章 数的开方 本章主要学习平方根与立方根，二次根式的
概念与四则混合运算，实数与数轴及 其相关知识。这一章是学生初中
学习的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识，扩大学生的
数学视野与界限，实数是后继学 习内容的基础，直到复数的引入是学
生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归纳出平方根与立方根
的概念，进而展开根式的四则混合运算，接着前进到实数，完成对数
系的扩充。本章的重点是平 方根与立方根的概念，二次根式的化简与
运算，实数的概念。要教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与 总结，
历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运
算的熟练进行，对一 些要经常运用到的化简要在课堂让就要让学生掌
握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。
第十一章 二次根式 二次根式、最简二次根式 、同类二次根式
的概念，会辨别最简二次根式 和同类二次根式。使学生掌握二次根
式的性质并会根据它们熟练的化简二次根式和计算 。重点是二次根
式的化简与运算。关键是正确认识二次根式的概念与性质。难点是运
用公式化简。
第四章(几何)四边形 本章主要学习多边形的内角和以及特殊四
边形：平行四边形、矩形、菱形、正方 形、梯形的性质、判定，中心
对称和中心对称图形的有关性质。重点是平形四边形的定义、性质和
判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形的联系和区别及中心
对称。
第五章(几何)相似形 本章主要学习比例线段，平行线分线段成比
例定理，相似三角形的定义、判定、 性质以及相似三角形在证明、计
算题中的应用。重点是相似三角形的判定定理与性质定理及平行线分线段成比例定理。难点是出现了分式，量也多了，变化的形式也很多。
关键要在教学中注意类比及比 例式变形的训练。
三、本期教学任务：
通过本期的学习，在知识与技能上 ，学习平方根与立方根的相关
知识，学习实数;掌握二次根式的计算或化简，初步理解四边形的定
义、分类等，掌握理解各种特殊的四边形的性质、判定及其应用，培
养数形结合的思想方法，掌握比例 线段、三角形相似的定义及其应用。
通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。
在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又
反作用于实践，认识现实生 活中图形间的数量关系，培养学生实事求
是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数 学的
热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现
快乐，感受学习的快乐 。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的
探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历 发现知识
道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到漫江碧透，
鱼翔浅底的境界，在 经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，
提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决 问题的能
力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接
近其发展的最大值 ，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因
素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高 学生素质。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真 工作。把教学六认真作为提高成绩的主
要方法，认真研读新课程标准，钻研教材，根据新课程标准，扩充 教
材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让
学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给
学生介绍数学家，数学 史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考
题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积 极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自
主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂 ，让学生体
会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生
的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，
培养学生透过现象看 本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生
素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于 一种思如泉
涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固 有
的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习 惯，陶行知说：教育就是培养习惯，
有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上
的不足。
7、指导成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展
对希 望杯数学题的研究，带动班级学生学习数学，同时发展这一部
分学生的特长。
8、进 行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，
一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的 发展铺平道路。
9、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高
度， 八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。共2页，当
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