考研数学二答案初二数学上学期教学计划

2020年11月18日发(作者：容启东)
初二数学上学期学科计划
于爱妮
新的学期又开始了，经过初二一年的的磨练，我对教学工作熟练程度有了
进步，但有时 还是力不从心，对教材的把握和课程的整合不够好,习题的精选和
课程难度的把握不够。本学期争取让每 个学生在新的学期里都有所进步和收获，
特制定教学工作计划如下：
一、教材分析（从教材、学情、教学目标进行分析）
1、第一章 三角形
教材： 分为以下五节：1）.认识三角形；2）.图形的全等；3）.探索三角形
全等的条件；4）.三角形的 尺规作图；5）.利用三角形全等测距离。三角形是最
简单、最基本的几何图形之一，在生产实践、科学 研究和社会生活中随处可见。
它不仅是研究其他图形的基础，在解决实际问题中也有着广泛的应用。因此 ，探
索和掌握它的基本性质对于更好地认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是
非常重要的 。本章内容包括认识三角形，图形全等，探索三角形全等的条件，作
三角形，利用三角形全等测距离；基 于《标准》的要求、学生的基础和本书的总
体设计，本单元设计的总体思路是：在生动的问题情境和丰富 的数学活动中，理
解三角形的有关概念；在动手、动脑的数学活动过程中，探索三角形全等的条件，感悟数学的分类思想；以直观认识为基础进行简单地说理，将几何直观与简单推
理相结合，逐步而又 恰当地提高学生数学推理能力；借助三角形和全等三角形的
有关结论解决一些简单的实际问题。
学情：学生一般对生活中的三角形有一定的认识，在小学也接触过三角形。
对于全等三角形这一节会是 学生学本章的难点，所以在上课的时候，我们一定要
根据学期，由最简单的全等三角形，慢慢给学生拔高 ，提高难度，让学生对本章
知识点灵活运用。
教学目标：
1）、认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系及三角形内角和，了解
三角形全等条件
2）、会用尺规作出三角形
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3）、理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三
角形的稳定性。
4）、运用三角形判定解决实际问题。
2、第二章 简单的轴对称图形
教材：分为 以下四节1）.轴对称现象；2）.探索轴对称的性质；3）.简单的
轴对称图形；4）.利用轴对称进 行设计。“生活中的轴对称”是义务教育课程标
准实验教科书，鲁教版七年级第二章的内容。本章教材立 足于学生已有的生活经
验和初步的数学活动经历，从学生身边的生活情境出发，通过学生自己动手操作< br>引入轴对称图形、轴对称、对称轴的概念；通过逐步分析角、线段、等腰三角形
等简单的轴对称图 形，引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，认识有
关轴对称的基本性质，并在简单的图案设计 、镶边与剪纸等活动中进一步体会轴
对称的应用价值和内涵。
学情：学生往往存在着一些生活 经验，这些生活经验是学生学习的基础，在
上学期也接触了一些几何知识，有一定的基础，但由于接受能 力不同，学生之间
差异较大。因此必须在教学中要及时了解学生的认知程度，以便调整教学，因材
施教。让学生在正确理解定义及性质的基础上，学会运用。培养学生用所学的数
学知识解决生活中的实 际问题的能力，让学生体验到生活中无处不存在数学，培
养学生学数学、用数学的信心。促进学生全面发 展。
教学目标：
1）在丰富的现实情境中，经历观察、折叠、剪纸、图形的欣赏与 设计等教学
活动过程，进一步发展空间观念。
2）通过丰富的生活实例认识轴对称图形、轴对称的概念，探索它的基本性
质。
3）探索并了解基本图形的轴对称性及相关性质。
4）能按要求做出简单的平面图形经过轴对 称后的图形，探索简单图形之间
的轴对称关系，并指出对称轴。
5）欣赏现实生活中的轴对称 图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验
轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
3、第三章 勾股定理
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教材：分为以下三节：1）.探索勾股定理；2）.一定 是直角三角形吗；3）.
勾股定理的应用举例。根据课程标准的要求，我们在本章中必须注意让学生经历
探索勾股定理的过程，鼓励学生用不同的方法解决问题，在解决问题的过程中，
注意渗透数形结 合的思想。另外，勾股定理具有很高的文化价值，这点要充分体
现，以提高学生探索的欲望。
学情：学生经历了一年的初中学习，具备了一定的归纳、总结、类比、转化
以及数学表达的能力，对现实 生活中的数学知识充满了强烈的好奇心与探究欲，
并能在老师的指导下通过小组成员间的互助合作，发表 自己的见解。另外，在学
本节课时，通过前置知识的学习，学生对直角三角形有了初步的认识，并能从直
观把握直角三角形的一些特征，为此在授课时要抓住学生的这些特点，激发学生
学习数学的兴趣 ，建立他们的自信心，为学生空间观念的发展、数学活动经验的
积累、个性的发挥提供机会。
教学目标
1）、经历探索勾股定理的过程，提高学生的推理能力，体会数形结合的思想。
2）、理解并掌握勾股定理。
3）、通过对勾股定理的历史介绍及交流，让学生体会它的文化 价值，提高学
习数学的兴趣和信心。
4、第四章：实数
教材：分为以下6节：1） .无理数；2）.平方根；3）.立方根；4）.方根的估
算；5）.用计算器开方；6）.实数。从《 数学课程标准》看，关于数的内容，初
中学段主要学习有理数和实数，它们是“数与代数”领域的重要内 容。本章是在
有理数的基础上认识实数，对于实数的学习，除本章外，还要在“二次根式”一
章 中通过研究二次根式的运算，进一步认识实数的运算。
教学目标
1）认识并掌握无理数
2）学会平方根和立方根，以及它们的运用
3）会对一些平方根进行估算
4）会用计算器学会开方
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5、第五章 位置与坐标
教材：分为以下 三节：1）.确定位置；2）.平面直角坐标系；3）.轴对称与
坐标变化根据课程标准要求，在本章必 须让学生理解一对数表示物体的位置，会
用多中方式表示物体位置，经历把网格抽象为直角坐标系的好处 及方法，掌握其
坐标特点，会用坐标表示物体的位置及位置与坐标之间的关系，体验轴对称与坐
标变化的关系，会用轴对称表示物体的坐标及坐标变化和轴对称的关系。
学情：对于生活中，学生对确 定位置的方式还是有一定的基础，哪些能确定
位置，哪些不能确定位置还是能分辨出的，对于平面直角坐 标系，学生特别陌生，
在讲本知识点的时候，一定要放慢速度，让学生熟练掌握平面直角坐标系，为下< br>面几节打好基础。
教学目标
1）结合生活中的具体事例，理解生活中确定位置的方法
2）掌握平面直角坐标系的运用
3）熟练掌握轴对称与坐标之间的联系
6、第六章 一次函数
教材：分为以下5节：1）.函数；2）.一次函数；3）.一次函数的图象；4）.
确定一次函数的表达式5）.一次函数的应用。本章是让学生经历数与代数的抽象、
运算与建模等过程 ，掌握数与代数的基础知识和基本技能。建立数感、符号意识，
初步形成运算能力，发展形象思维与抽象 思维。 必须让学生学会独立思考，体
会数学的基本思想和思维方式。初步学会从数学的角度发现问题和 提出问题，综
合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
学 情：在初一学生已经会一些简单的找规律，但是不会将规律用式子表示出
来，可以说学生对函数只有一点 印象，在本章中，需要学生明白什么是函数，掌
握一次函数以及它的运用。
教学目标
1）认识函数，熟练掌握一次函数，掌握一次函数与正比例函数之间的关系
2）掌握一次函数的四个图像，以及它们的特点
3）掌握一次函数的应用
二、章节安排
第一周 认识三角形、图形的全等
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第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
三角形的全等
尺规作图、全等测距
第二章轴对称
第三章勾股定理
勾股定理的应用、复习第一章
复习、期中模拟
期中模拟
期中模拟
无理数、平方根、立方根
第11周 估算、实数
第12周 确定位置、平面直角坐标系
第13周 轴对称与坐标变化





三、教学措
第14周 函数、一次函数、一次函数图像
第15周 一次函数图像、表达式、应用
第16周 一次函数的应用
第17周
到期末
复习加期末模拟考试
施
1、 选题分类，只要是检测题，我们就要标A、B类，要 求学困生必会A类，
优生必做B类，做到真正的异步教学，对存在的问题，及时反馈。在本学
期 的教学工作中，一定贯彻学校的异步教学思想，分层次教学。开学第一
天，就要通过自主报名进行分类， 并出台学生名单，为今后的导学单以及
测试题等作业布置做好铺垫。
2、 做题注重举一反三 ，及时归类，及时跟踪，在跟踪中做到举一反三，扩
展他们的学习思维，让学生对知识灵活掌握。利用好 菁优网，选出类似的
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题型，让学生对知识有充分的理解和掌握。
3、 对试卷及 时一次批改、二次批改，及时掌握学习情况，重视错题重做，
在课堂上可以让组长帮忙批改，掌握学情， 根据错的情况，以及查漏补缺，
对于不会的知识点进行再次讲解，做到课堂不留疑惑，不留尾巴。
4、 利用好伴你学、配套练习题给优生拔高，精选练习，加强对优生的培养。
通过做题，提高 优生的做题思维，对，吃试点能够灵活运用。
5、 做好集体备课，严格按照学校要求的集体备课要求 进行，不仅是分工任
务，更多的是对某些知识的讲解的探讨、导学单的设计，以及课件的制作，
做好课前的所有准备。
6、 在后进生方面，必须关注后进生，提高后进生对学习数学的兴趣，让他< br>们掌握最简单的知识点，树立自信，适当的可以给后进生补课。在本学期
一定要提高后进生的数学 成绩。在菁优网上下载最简单的题型，让后进生
一次过关，二次过关，直到最后都过关。

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