99数学 2020初二数学上册教学计划

2020年11月18日发(作者：华世奎)
2020初二数学上册教学计划
初二已经开学了，来看看初二的数学老师是如何制定 教学计划
的。下面是收集整理的初二数学上册教学计划，欢迎阅读。
初二数学上册教学计划篇一
一、指导思想
坚持教育科学的发展观 ，积极贯彻执行教育局和学校提出的具体
目标和要求,全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终 身发
展为目标，全面深入贯彻和落实素质教育，构建高效课堂。配合学校
达成安全校园和家长满 意学校的办学愿望。积极深入探索分组合
作学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培 养，
把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。
通过数学课的教学，使学生 学习现代科技所必需的数学基本知识
和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能
力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、教材分析
本学期的教学内容共计五章：
第十二章 数的开方由平方根和立方根开始，进而学习实数的相
关知识。
第十三章 整式的整除 主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、
乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培养和提高学生的运 算能
力。
第十四章 勾股定理主要探索勾股定理及其应用，以培养学生的
形象思维、模型的建立为主。
第十五章 平移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让学生在实
际操作中探索总结规律。
第十六章 平行四边形的认识介绍了平行四边形的性质特征以及
几类特殊的平行四边形，使学生对几何学 有了初步的认识。
三、教学目标落实
通过三维目标(知识与技能目标、过 程与方法(数学思考与解决问
题)目标、情感与态度目标)的落实最终实现能力的培养。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人
而宜，制定课堂上有效的辅导、 教学方案，使课堂教学更生动有趣，
使学生参与到数学活动中来。
四、教学常规落实
严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动
及学习，团结协作。精 心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生
实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利 用的有利
因素，为教学服务。上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，
上好每一节课。
布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作业。
同时对学生的作业批改 及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将
他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问 题确定个
别辅导的学生，并对他们进行及时的指导. 积极做好学困生转化工
作。对学习过程中 有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对
措施，帮助他们渡过难关。
五、深入业务学习
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理
论 水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢
干，敢于创新，不怕失败。在学习策略 上及时指导学生，培养思维，
方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个
教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。
充分备好每个教案，做到备学生 ，备教材，每周及时上传四个教案和
四个课时作业。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自
己电化教学能力。
六、将多媒体渗透于教学
充分利用课件，提高 课堂效率，突破教学难点。使教学清晰化，
准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明 ，言简
意赅，深入浅出。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分
体现学生的主观能动 作用，使学生积极参与，给学生提供展示自我的
平台，使不同层次学生都得到提高。
七、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念。将合作 分组教
学的课堂教学模式渗透于教学。让学生通过观察、思考、探究、讨
论、归纳，主动地进行 学习。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，
实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活 化和开放化，
师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教
学，积极更新 教育理念，关心爱护学生，公平对待学生。
2、培养学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的老师 ，激发学生的
兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课
外思考题，扩 充资源，通过各种途径培养学生的兴趣。教育关键就是
培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学 习成绩，发展学生
的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培养。
3、创设和谐教学 氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民
主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐 的高效的
学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，
写复习提纲，使知 识来源于学生的构造。
4、关注学生情感态度、学习方法、目标实施。引导学生积极归
纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象
看本质，提高学生举一反三的能力 。充分利用现实世界中的实物原型
进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参< br>与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观
念;注重概念间的联系，在对 比中加深理解，重视几何语言的培养和
训练。提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学习效率， 做
到事半功倍。
5、做好课题研究。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入研究学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面，培
养兴趣，提高能力。开展丰富多 彩的课外活动，开展对奥数题的研究，
课外调查，操作实践，以优带差，培养学生探究合作能力，师生共 同
提高。
6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，
分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。
发挥优生的帮扶作用，打牢基础知 识，提升每一个学生的能力。
初二数学上册教学计划篇二
一、学生基本情况分析
本期所任八年级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试 的总体
来看，这个班学生 的学习成绩在前面的基础上都有所进步。但在学生
所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说 ，能够透彻理
解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基
础知识还不能 有效的掌握，成绩较差。八年级是初中学习过程中的关
键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能 升学。根据上学年
学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在
本期获得 理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，
充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方 法，培养能力。
二、教材分析
本学期教学内容，共计五章：
第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法
及直角三角形全等的特殊条件，利用三角 形全等的判定方法证明角平
分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，
使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，
比较严格地证明全等三角形的一些性 质，探索三角形全等的条件。
第十二章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的
图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识
并概括出轴对称的特征;逐 步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴
对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十三章 本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和
运算。这一章是学生在 初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理
数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范 围，让学
生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。
第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进
一步研究其中最为简单的一种函数------一次 函数。了解函数的有关性
质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能
力 。通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决
有关现实问题;并将正比例函数纳入一 次函数的研究中去，加强了一
次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。
第十五章 本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式
分解。整式在形式上力求突出：整式及整 式运算产生的实际背景------
使学生经历实际问题符号化的过程，发展符号感;有关运算法则的探
索过程------ 为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理
解和基本运算技能的掌握------ 设置恰当数量和难度的符号运算，同时
要求学生说明运算的根据。
三、教学目标
在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形
解决实际问题，让学生 能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学
习平方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定 义，掌握
理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思
想方法，使学生会 进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的
学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在 情感与态度上，
通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认
识现实生活 中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学
习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学 的热爱，对生活的热
爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的
快乐。 在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现
知识以及知识间的内在联系，让学生经历在 发现知识道路上的坎坎坷
坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学
生 的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主
探究，解决问题的能力，提高运算能力 ，使所有学生在数学上都有不
同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，
发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。
四、教学措施
1、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态度。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学
效果。共2页，当前第1页12
3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上
下功夫。
4、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中
的障碍点。
5、认真研读教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身业
务素养。
6、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
五、教学进度表
周次 教学内容 课时 备 注
一 11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定 1+4
二 11.2全等三角形的判定11.3角平分线的性质 3+2
三 活动，小结，单元测验 3
四 12.1轴对称 5
五 12.2作轴对称图形 5
六 国庆长假 国庆放假
七 12.3等腰三角形 5
八 活动，小结，单元测验 3
九 13.1平方根;13.2立方根 3+2
十 13.3实数; 活动，小结，单元测验 2+3
十一 14.1变量与函数 5
十二 14.2一次函数 5
十三 14.3用函数观点看方程(组)与不等式;14.4课题学习 选择
方案 3+2
十四 活动，小结，单元测验 3
十五 15.1整式的乘法 5
十六 15.2乘法公式;15.3整式的除法 3+2
十七 15.4因式分解 5
十八 活动，小结，单元测验 3
十九 期末复习 5
二十 期末复习考试
初二数学上册教学计划篇三
一.指导思想
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学
习现代 化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生
的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题 和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期， 学生基础的好坏，直接影
响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期
获 得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生
学习主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
第十一章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并 进
一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有
关性质和研究方法，并初 步形成利用函数的观点认识现实世界的意识
和能力。在教材中，通过体现问题情境————建立数学模型 ——
——概念、规律、应用与拓展的模式，让学生从实际问题情境中抽
象出函数以及一次函数的 概念，并进行探索一次函数及其图象的性
质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学 顺序
上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比
较与联系，如在教材中 ，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等
式的联系等。
第十二章 数据的描述 通过对实际问题的讨论，使学生体会数据
的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为 了更
好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示
的内容，重点是让学生 运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行
估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以 尽可能的
获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图
等的认识与制作， 不同的统计图表的选择等内容。
第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方 法
及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对
推理过程的理解，学生在 直观认识和简单说明理由的基础上，从几个
基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索 三角形
全等的条件。
第十四章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活
中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;
通过逐步分析角、线段、 等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰
三角形的性质和判定的概念。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际
背景————使学生经历实际问题符号化的过程，发 展符号感;有关
运算法则的探索过程————为探索有关运算法则设置了归纳、类比
等活动;对 算理的理解和基本运算技能的掌握————设置恰当数量
和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根 据。
四、教学措施
1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中
的障碍点。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学
效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
日期 类别 主题
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