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投资与数学六年级下册小学数学课后辅导计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-18 13:33
tags:六年级上册数学期中

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2020年11月18日发(作者:储权)
六年级下册小学数学课后辅导计划
肖乐军

为了全面提高教育教 学质量,使中等生转化为优等生,差生
转化为中等生,提高优秀率和及格率,特制定辅导计划。
一、班级情况分析:
六年级(2)、(3)班共有学生110人,较好的学生有25,较差的学生有15。大部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有
少数学生学习积极性不高,不能 按时完成作业。在平时的课堂教学中,
千方百计让优秀生带动中等生,中等生带动学困生,另外,教师对 中
等生要加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率和优秀

二、时间安排:
1、每天的课间及晚自习后。
2、平时的教学当中,发现问题及时辅导。
三、辅导方法及措施:
1、做好学生的思想工作 ,经常和学生谈心,关心他们,关爱他
们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解
学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想
心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、
生活、思想、课堂等各方面的情况。
3、课堂的40分钟。学生厌学或是不学习的原因是多次功课落
下,使对学习失去了信 心,要备好学生、备好教材、备好习题。
在课堂上要多鼓励学生,抓住学生的闪光点,有意识地设制感兴
趣的问题,逐渐让找回自信。精选习题,对优等生,要加大训练
密度和难度;对学困生,则降低 难度,多练习些基础知识的题目。
4、课堂上给机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多
给他们动手、动脑、动口的机会。多赏识少批评,使他们自己意
识到是学习的主人。
5、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。对学困生的学习情
况及各项作业进行督查与辅导。
6、采用激励机制,对差生、优生的每一点进步都肯定,并鼓励
其进取,调动他们的学习积极性。 7、习题设计有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多
数学生,符合学生的认知规律,有利 于巩固“双基”,有利于启发
学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到
学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题
多解,一题多变,多题一解,扩展思路 ,培养学生思维的灵活性,
培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧
妙 ,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而
在质量,训练多样化。
8、每个单元进行一次单元知识测验,并做好学生测验质量分析,
理出错题,进行反馈整理。
9、培优补差中不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,
一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必 行;.

总之,科学地学生的学习方法,才能地学生的学习成绩,我在教
学中将要“ 抓两头,促中间”的原则,使学生的整体素质得到加强。

2013、6、20










六年级第二学期课后辅导工作总结
肖乐军
本学期,我担 任六(2)、六(3)班的数学科教学工作。通过一
学期教学,学生的学习动机、学习积极性被调动起来 ,不管是优等生或
是后进生,大部分现已能明确自己的学习目的——不是为别人,而是
为自己。 学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要
学”。归其原因,主要与日常的教学过 程中坚持不懈地狠抓培优辅差
是分不开的,现总结如下:
(一)思想方面的辅导。 .
1. 随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况,
做好学生的思想工作,经 常和学生谈心,关心他们, 经常与家长沟通。
让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。
2. 鼓励学生学好书本知识,自学课外知识,端正学习态度;激发
学生分析社会现状,让学生明白“打铁还需 自身硬”,只有学好文化知
识、练好本领才具有与人竞争的实力;利用一切机会向学生传达社
会 上的违法犯罪的实例核讹好人好事实例。让学生珍惜来之不易的
学习机会,坚定学习信念。
(二)有效辅导措施初步得到成效。
1. “有了目标就有了动力”,期初,师生一起为每一 位同学制定学
习目标,根据情况适当加以调整,在以后的学习过程中时刻加以验
证,并不断努力 。
2.充分利用课余时间,针对各种情况个别进行辅导、“因材施教、对

下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
3.新授课优生多发言,练习课后进生多板演 ,中等生订正,优等生
解决难题,并帮助学困生解疑释难,使不同层次的学生都能得到提
高,树 立起学好数学的信心。
4.坚持“手拉手、同进步”,“一帮一”活动的开展,也取得比较好
的效果。
5.练习形式多样,新授课一般采取个人挑战赛,练习课则采取小
组对
抗赛学生练得兴趣盎然,效果显著。
6.培养“教学小助手”,不仅负责作业的收发,还负责 学生的答疑解
惑,起到了较好的带头作用,周一至周四的晚餐前与晚餐后轮流讲
解数学题及典型 提,极大地分解了教师的工作强度。
7.培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成
果巩固在课后。
8 作业当天批改后,及时下午交给学生先自己订正,第二天课上
再针对存在的困难讨论,效果比直接讲解要 好。
9、客观分析自己,找出差距,迎头赶上。坚持课前二至五分钟的
计算题小组竞赛。效果较好。
以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和
辅差工作中,我会更加努力, 加强学习,提高工作能力,不断探索
总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。









2013、6、20




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