应用数学排名人教版五年级上册数学教学计划

2020年11月18日发(作者：滕鉴)
2019年人教版五年级上册数学教学计划
数学课程是使学生获得可发展的数学基础知识 和能力、
形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。下面是2019年
人教版五年级上册数学教 学计划，欢迎参考!
一、 学情分析
两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时 学习
比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知
识较快，具有良好的数学学习基 础。这些学生平时作业认真，
每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。
但是也 有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴
趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分 析应用
题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较
好的学习习惯，上课不专心听 讲，注意力不集中、贪玩，老
师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人
意，还 需要加倍的努力。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋 转;
简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习 都有着广泛的应
用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的
基础上进行教学, 继续培养学生小数的四则运算能力.简易方
程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里< br>第1页共7页
安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程
表示等量关系 进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展
学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
观 察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基
础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探 究学习的经
历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并
体会各种图形的特征、 图形之间的关系,及图形之间的转化,
掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关
系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观
念的进一步发展.
在用数学解 决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两
个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问 题。
教学目标：
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进
行小 数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系
并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，
会计算它们的面积。
4 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综 合运用数学知识
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解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸
上设计图案。
6.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的
信心。
7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边 形的面积,统计
等是本册教材的重点教学内容.
教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的
难点教学内容.
三、教学措施
1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。
例题、练 习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育
因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。 通过
计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及
题后验算的良好习惯。
2.切实提高学生的计算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的
进行计算，关 键是理解意义、掌握方 法。重点要让学生知
道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。 (2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求比较熟练，
小数四则混合运算只要求达到正确。 同时对口算的训练要给
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予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
(3)运用规律，合理计算。整 数的运算定律对小数的计算同样
适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进
行简 便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，
体验计算教学的开放性。
(4)验算检 查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验
算，小数的四则混合运算要进行步步为营或者一步三回 头式
的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查
和验算，可以提高计算的正确率 ，更重要的是培养学生认真、
塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3.渗透数学思想方法，培养数学能力。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一 般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟
句酌,琅琅上口,成为 满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就
尖锐地提出:“中小学语文教学效 果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课
时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事 !”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道
议论文 的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本
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结构:提出问题――分 析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还
是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,
抄人家的名言警句,抄人家的 事例,不参考作文书就很难写出
像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中
学 生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作
技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重 要性,让学生积累
足够的“米”。结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学
能力，是小学教 学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，
挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
四、教学时数及进度安排：略
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士< br>勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的 “师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
子…… 师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但 仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职 责。
以上就是查字典数学网为大家提供的2019年人教版五年级
上册数学教学计划，小编真 诚地希望我们每一位教师能实实
在在教课程，轻轻松松的学习;每一课都能陪伴同学们度过一
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段幸福快乐的时光!
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有 趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注 意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。 看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察 和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我 抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子 说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼 儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒， 作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的 一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅 印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引 导幼儿联想，让他们与以
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往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展 语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通 过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。
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