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好玩的数学题XX六年级数学工作计划

作者:高考题库网
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2020-11-18 14:39
tags:数学复习全书

两千元-政如农工

2020年11月18日发(作者:刁戴高)
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XX六年级数学工作计划

XX六年级数学工作计划一
在数学教 学学习过程中,引导学生把所学的知识进行系
统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使六年来所学的数
学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点
和关键。要重视知识的系统化,避免 盲目做题,搞题海战术,
确实抓好复习工作,提高教学质量。
一、贯彻《课程标准》,重视复习的针对性。
教师要认真研究《课程标准》,把握教学要求,弄清 重
点和难点,做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本,弄清
重点章节,以及每一章节的复习重 点。要根据平时作业情况
和各单元测试情况,弄清学生学习中的难点、疑点所在。计
划先根据教 材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三
大块进行训练;最后适当进行综合训练,切实保证复习效 果。
二、梳理拓展,强化复习的系统性。
复习课的一个重要特点就是在系统原理的 指导下,引导
学生对所学的知识进行系统的整理,把分散的知识综合成一
个整体,使之形成一个 较完整的知识体系,从而提高学生对
知识的掌握水平。
三、倡导解题方法多样化,提高解题的灵活性。
解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力,灵活解
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题的能力。不同的分析 思路,列式不同,结果相同,收到殊
途同归的效果,同时也给其他的学生以启迪,开阔解题思路。
复习时,要引导学生从不同的角度去思考,引导学生对各类
习题进行归类,这样才能使所学的知识融会 贯通,提高解题
的灵活性。
四、有的放矢,挖掘创新。
复习一定要做到精 要,有目的、有重点,要让学生在练
习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖,具
有开放性、创新性,能多角度、多方位地调动学生的能动性,
让他们多思考,使思维得到充分发展,学到 更多的解题技能。
五、面向全体,全面提高。
面向全体学生是素质教育的基本要义 之一,总复习更应
该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评
价,正确引导学生 搞好复习,以期他们取得好的成绩。
六、在复习过程中,我们精心选择和设计练习题,加强
解题方法的指导,提高学生解题能力。
毕业班数学复习课的备课,重点要抓住二点:一是要把
握教材内容,善于提炼和归纳教材的知识要点和训 练重点;
二是要根据教材的知识要点和训练重点,精心选择和设计练
习题。
七、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几
点:
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1、克服复习单纯 为应付考试的错误思想,防止在复习
中不适当地加重学生过重负担,大量挤占学生休息和活动时
间,只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记
硬背等错误做法,应该把复习看作整个教学工 作的一个重要
环节。
2、克服复习中只重一例一题,不重知识基本结构的做
法。
3、克服复习中只重知识技能,不重提高发展学生数学
思考能力的做法。
4、克服复习中只管上课不管效果的做法。
5、克服复习中只注意课本,不关注课改和(标准)的做
法。
八、时间安排
第一阶段巩固知识、整理知识。4-5周
第二阶段归类训练发展提高3周
第三阶段模拟训练查漏补缺2周
九、复习的基本策略
1、巩固知识,以练为主。巩 固知识是复习课的主要任
务。以练为主,且以学生自己笔练为主,应作为巩固知识的
主要策略。 常见复习时有的课还以教师讲学生听为主,或者
以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没 有
以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮助学生理
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清要点和 说明常见错误的防止和纠正策略外,应大胆放心地
让学生自己练习,通过练习巩固知识,获得提高。
2、整理知识,学生为主。整理知识是复习课的重要一
环。常见在复习时师生通过一问一答 由教师将知识整理出来,
我们认为整理知识最好以学生为主,教师应当是引导者和组
织者。实践 证明在教师引导下以学生自己为主,并通过同学
之间的交流来整理知识,学生容易理清知识和理解知识之 间
的联系区别,记牢知识和运用知识解决简单实际问题。
3、查漏补缺,调查为先。查漏 补缺是复习的重要内容。
所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要,在复
习课中应十 分重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常
见的错误,平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法 ,
在复习课之前,作些摸底调查也非常必要。
XX六年级数学工作计划二
一、教材分析:
这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,
百分数,统计, 数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除
法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。在

数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分
数三个单元。分数乘法和除法的教学 是在前面学习整数、小
数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决
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有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实
际问题,是小学生应具备的基本数学 能力。在空间与图形方
面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学
活动,让学生 经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对
表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学
生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计
图。进一步体会统计在生活和解决问 题中的作用,发展统计
观念。在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及
运用假设的方 法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问
题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣
和数学的实际应用,感受数学的愉悦 ,培养学生的数学应用
意识和实践能力。
二、本学期本课程教学目标要求和任务
(一)知识与技能:
1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计
算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单
的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决
有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长
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和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运
用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思
想。
7. 理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的
计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表
示数据。
(二)过程与方法
1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程,体会 数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
2.体会解决问 题策略的多样性及运用假设的数学思想
方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中
的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度价值观
1. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立
学好数学的信心。
2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点:
分数乘法和除法,圆,百分数等。
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难点:
1、学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数
四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力 。。
2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解
决简单的有关百分数的实际问题。
3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与
学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学 生空间观
念的进一步发展。
三、教学措施:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度
解决问题。工作计划
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础
知识。
5、学生能预习教材,提出 知识重点,自己是通过什么
途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题
的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,
主张探究式、体验式的学习方法, 培养学生的动手操作能力
和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参
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与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验
学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力
有所提高。
9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生
掌握学习方法。
10、教学与实践 活动相结合因材施教,每一堂课教学内
容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题
情境,属于符合学生认知规律的教学过程。
四、教学进度(略)

XX六年级数学工作计划三
一、知识目标与技能:
1、①通过学习,学生能应用百分数解决实际问题。理
解税率、利率、折扣的含义。
②学 生在经历观察、操作等活动的过程中和认识圆柱和
圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆 柱的
表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,

会正确地进行计算。
③学生结合实例认识扇形统计图,理解众数和平均数。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
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⑤学生在解决实际问题的过程中,学会用转化的策略寻
求解决问题的思路,并能根据具体 的问题确定合理的解题
方法,从而有效地解决问题
⑥学生理解比例的意义和基本性质,会 解比例;认识比
例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例
和反比例的意义,能 够判断两种量是否成正比例或反比例,
理解用比例关系应用题。
⑦学生通过系统的复习, 巩固和加深理解小学阶段所学
的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发
展思维 能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决
简单的实际问题的能力。
2、过程与方法:
本学期数学内容要紧联系学生生活环境,从学生的经验
和已有知识出发 创设有助于学生自主学习、合作交流,使学
生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动、获得基本的数< br>学知识、技能,进一步发展思维能力,让学生在情境体验中,
理解数学,增强空间观念,发展形象 思维,重视学生应用数
学的意识和能力。能应“转换”的策略解决一些简单的实际
问题,进一步 增强阶级问题的策略意识和反思意识,体会解
决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策
略能力。
二、教材分析
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1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求:
这册教材包括下面的内容:百分数的应用、 圆柱喝圆锥、
比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小
学六年来所学数学内容 的总复习。本册教材的这些内容是在
前几册的基础上按照完成小学的全部教学任务安排的,着重
使学生认识一些常见的立体等计算方法,进一步发展空间观
念,掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方 法提高数据统
计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比
例的概念,加深认识一 些常见的数量关系会用比例知识解答
比较容易的应用题。然后把小学的主要内容加以系统的整理
和复习。巩固多学的数学知识。使学生能够综合所学的数学
知识解决比较简单是实际问题;结合新的教学 内容与系统的
整理和复习,进一步发展思维能力,培养思维品质,进行思
想品德教育。
2、教学重点:本册教材中的圆柱喝圆锥、比例都是小
学数学的重要内容。首先,认识圆柱 喝圆锥的特征,掌握圆
柱喝圆锥的一些计算,既可以为进一步学习其他形体的表面
积和体积及其 计算打好基础。进一步发展空间观念,也可以
增强阶级问题的策略和反反复,逐步增强学生收集、处理信
息的意识和能力。最好学习好比例的知识,不仅可以增强学
生用数学方法处理数学问题的能力, 而且也使学生获得初步
的函数观念,为进一步学习相关知识做初步的准备。因此,
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让学生认识这些内容的 概念,学会应用这些概念、方法和计
算阶级一些实际问题,是教学的重点。
三,学生情况分析
本班级有学生81人,其中女生36人。从上学期考试成
绩分析,学生 的基础的知识、概念、定义掌握不够牢固,口
算,笔算验算及脱式计算不是很好。粗心大意的还比较多,
灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数
学比较感兴趣,接受能力较强,学习 态度较端正;也有部分
学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一
定困难。所以 在新学期里,在端正学生学习态度的同时,应
加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
四、方法与措施:
(1)认真研读教材,认真备课,力争做到不打无准备之
仗。
(2)认真学习新大纲和新的课程标准,掌握教育教学改
革的方向,以新的理念武装课堂。
(3)充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素
材吸引学生,让学生主动参与到各种熟悉活动中 来,提高学
习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。
(4)精心设计形式多样,思路、答案开放的练习题,以
培养灵活的思维能力。
(5)加强学生作业的批改,尤其注意学生好的学习习惯
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的训练和培养。
(6)注意加强学生的补差工作,采用教师集中补差和学
生互助等形式进行。注意将培养学 生的自信和严格要求相结
合。
(7)增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。
(8)多创设学习情景,大胆放手让学生自学,发展学生
的个性特长。
(9 )注意和学生家长联系,密切注意学生在家的表现,
将学校教育的作用延伸到校外。将学校教育和家庭 教育结
合起来。
五、教学进度安排表(略)


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