游戏数学题新苏教版六年级数学下册教学工作计划

2020年11月18日发(作者：和蒙)

《数学》教学工作计划
一、学生基本情况分析（含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等）。
从上学 期学习情况来看，本班学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，
口算、笔算验算及脱式计算较好。 但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能
力不够强。总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能 力较强，学习态度较
端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学
习数学的能力，以提 高成绩。
二、教学内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部
分内 容间关系等）。
全册教材包括下面内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、
确定位置、正比例和反比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的
这些内容是在前 几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使
学生认识一些常见的立体图形，掌握它们 的体积等计算方法，进一步发展空间观
念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果 的方法，提高
依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加
深 认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学
数学的主要内容加以系统的 整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合
运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合 新的教学内容与系统的整理
和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，
认识圆柱 和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他
形体的表面积和体积及其计算打好 基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决
问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和 能力。最后学习好比
例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这
些内容的概念，学会 应用概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导 、成正比例和反比例量的判断、用方
向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。
三、教学目标与措施。
教学目标：
1.知识与技能方面：

（1）使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能
正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，
会正确地进行计算。
（2）认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形
统计图所呈 现的信息提出或解决一些简单的问题。
（3）在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解 比例；认识比例尺，
会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知
识解答比较容易的应 用题。
（4）使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，
更 好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步提高综合应用数学知识和方法
解释日常生活现象、解释简 单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度
探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力 ，思维能力和空间观念。
2.数学思考方面
（1）进一步培养分析、综合和简单推理的能力，发展抽象思维，增强数感。
（2）发展统计观念，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。
3.解决问题方面
（1） 进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。
（2）进一步积累和丰富解决问题的有效策略。
（3）进一步提高综合应用数学知识和方法解 释日常生活现象、解释简单实
际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力， 发展
创新意识和实践能力。
4.情感态度方面
（1）进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的
体验，锻炼克服困难的意志。
（2）进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。
（3）进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、
用数学的自觉性。
教学措施：
1.为学生提供现实而有趣的学习素材，创设生动而富有挑战性的问题情境，
突出学生的探索活动。
2.重视数学应用，设计与学生认知发展水平相适应的不同层次的问题，增强
学习数学 的主动性与积极性。