数学符号倒三角七年级数学试卷分析

2020年11月18日发(作者：濮希洛)
2015-2016学年度第一学期七年级
数学期中试卷分析
一、基本情况及考试成绩分析
本次期中考试，七年级参加考试学生32人，其中最高分120
分，最低分14分，平均分80.28分，及格22人，及格率为68.75%，
优秀11人， 优秀率34.38%，0-40分3人。
二、试卷的基本结构
本次期中测试共有三个大题， 分为选择、填空、解答，共计有
28个小题。满分120分，其中选择题15个，每小题3分，满分45分；填空题5个，每小题3分，满分15分；解答题8个，共
60分。考查内容：人教版七年级 数学上1—2章。
三、试卷整体分析
（一）、试卷特点
本次试卷题型多 样，整体布局、题型结构的配置科学合理，试
卷题量适中，难度较适宜。试题立意新颖、表述严谨，知识 覆盖面
大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解
决简单问题的能力，有 利于反映考生真实的学习水平，有助于改善
学生学习数学的方式，体现新课改精神。
(二)、试题分析
本试卷从整体来看，是一份非常成功的试题，具有一定的指导
性，主要体现在以下几个方面：
1、注重基础，关注数学核心内容的考查
本次数学期中试卷，突出考查最基本、最核心的内容 ，体现了
义务教育阶段数学课程的基础性和普及性特点，即所有学生在学习
数学和应用数学解决 问题的过程中必须掌握的核心概念、思想方法、
基础知识和常用技能。主要试题有（1、2、6、7、8 、9、10、11、
13、17、18、20）题，通过这些试题测试，可反映出学生对基本
概 念理解的准确程度及领悟能力。
2、重视情境创设，关注数学与学生生活经验的联系
数 学来源于现实生活。本试题情境新颖，增加了数学的趣味性，
用数学方法解决生活中有关的实际问题，把 实际问题转换成数学问
题，让学生体会到数学与生活的联系。主要试题有（7、17、24、
2 5、26、28）题，通过测试，考查学生是否能够将自己解决问题的
过程用严谨、规范、完整的数学语 言表达出来的表达能力。
3、重视运算能力的培养，关注数学基本功的考查
基本运算的考查 上，算法及变形能力的考查常规、基本，试题
难易适中，主要试题有（15、19、21、22、23、 27）题。考查了
去括号法则、化简、有理数运算、化简求值、运用所学知识解决生
活中的实际 问题等初中常见的运算问题。
四、教学中的失误
本次期中考试后，本人经过反思，认为七年级数学期中成绩一
般，主要失误是：
1、 对学生基础情况还不够了解，作业要求不太严格。如：少数学
生不按要求完成预习作业、课后作业及达标 测试，甚至有少部分学
生长期不按时交作业，导致一部分差生没有学懂；
2、使用多媒体教学 ，虽然课堂容量大，但是课堂练习落实不到位，
一部分学生课堂上没有认真完成练习任务；
3、课后没有足够的时间认真组织学生复习，导致大部分中等生和
学困生基本功不扎实； 4、要求学生记忆的公式、定理、性质，没有按时督促完成，使学
生对基本概念的理解和掌握不深刻 。不会运用学过的公式、定理、
性质解决问题；
5、教学中对学生的运算训练不扎实，导致学生基本运算能力差。
五、今后教学的方向
1、狠抓课堂教学，注重基础，使学生的基础知识真正的落实；
2、加强运算能力的训练与基本概念的掌握，重视解题能力的培养；
3、重视学生预习习惯的养成、培养学生的自学能力；
4、做好学生的思想工作，充分调动学生的学习积极性，端正学习
态度；
5、认真做好培优补差工作，大面积提高教学质量。
总之，今后本人一定吸取教训，改进方法 ，总结以前教学中的得
失，为今后教学做借鉴；引导学生掌握、理解新课程的基本理念，
学好数 学知识。








2015-11-4