数学符号 倒三角最新七年级数学期中考试试卷分析

2020年11月18日发(作者：蒋明谦)
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七年级数学期中考试试卷分析

一、试题情况分析



本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生
推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问
题的能力的考查。试卷以新课程标准的评价 理念为指导，以
新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的
素质。突出的特点有 ：



1、知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知< br>识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。2、形式灵活
多样,并且注重数学知识与现实生活的 应用，激发学生独立思
考和创新意识。3、题量和难度都不大，重点考查了学生对
基础知识的掌 握情况及熟练程度。



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二、学生答题情况分析



填空、选择题难度不大，答题质量普 遍较好，但仍存在
一些问题，知识点掌握不牢固，如第5，7，8题；第10题
分析能力差，错 误率高。填空题12，16题答案不全面，19
题表示数字不清楚，20题分析总结能力较差。解答题中 23，
24题是计算问题，过程不完整，对负数的乘方和数的乘方的
相反数分不清楚，计算能力 差；25题考查了用字母表示数，
学生读题出现偏差，总体情况不好；26题是统计问题，总体
情况不错，只是有同学因马虎出现了错误。



三、抽样数据（略）



四、年级学生情况分析


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学生整体水平参差不齐，好多同 学对基础知识掌握不牢
固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。主要失分原因：
一是对基础知 识、基本概念掌握不到位，；二是学生审题不
清、马虎大意，导致出错；三是对知识的迁移不能正确把握 ，
不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。



五、班级学情分析一班极端性较强，有的学生基础很好，
有的学生基础很差，以后要注意调动学生学习积 极性，降低
差生率；；二班个别学生较差，应对中差生加强辅导，并对
优等生拔高；三班学生能 在课上保持稳定，不违反纪律，但
仍应注意对中等生强化，对差生加强基础知识的巩固。



六、收获和进步



在教学中，我们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，
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提高了 课堂教学效率，更加注重调动学生学习的积极性，能
采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组 讨论等
学习方式中课堂中普遍被采用。



七、存在问题



主要是两个方面，其一是在追求教学效果和如 何让不同
程度的学生在每节课有不同的收获方面下功夫，提高课堂实
效性；其二是作业反馈力度 仍不够，部分同学还要面批面改，
而且要注意分层教学及分层作业。



八、考试后的教学建议




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（一）立足课本，加强基础知识的巩固以及基本 方法的
训练，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运
用。在教学中要重视对基础知 识的精讲多练，让学生在动手
的过程中巩固知识，提高能力。不能过高估计学生的能力。





（二）数学课堂教学过程中，力求从学生的思维角 度去
分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，不失时机地引
导学生进行质疑、探究、类比、 推广、归纳总结，努力促使
学生由“学会”向“会学”转变。（三）坚持能力培养的方
向不变。 学生的能力是他们今后立身社会的根本，在数学教
学中对学生进行各种能力的培养一方面是我们不可推卸 的
责任，我们要多培养学生的实际应用能力，相信我们的学生
在将来会有更强的生存能力和竞争 优势。




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（四）重视数学思想方法的渗透。数学教学重在实，而
不是多，数学题目千变万 化，但核心思想却只有统计、数形
结合、图形变换、方程的思想等等，抓住了数学思想方法，
等 于是扼住了数学教学的咽喉，掌握了数学教学的命脉，当
然会事半功倍。






（五）加强非智力因素的培养，提高学生认真审题 、规
范解题习惯，如审题时可划出关键句，而且要让学生在平时
加强练习。



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