小升初数学奥数北师大七年级数学期中考试试卷分析

2020年11月18日发(作者：左琳)
2017-2018第二学期期中考试试卷分析
电机中学七年级数学组
七年级期中考试以及结束，下面针对试题和答题情况作如下的分析：
一、试卷结构和特点
本次试卷内容注重基本知识，基本技能的考查 ，覆盖了前三章的主要
知识点，同时也注重考查学生的基本运算能力，注重培养学生的思维能力。 题型是选择题10道，每小题3分，共30分；填空题6道，每小题3分，
共18分；计算题，化简 题，探索规律题等共8道小题，分值为72分，总
分值为120分，其中选择题1、3、4、8填空题1 2，计算题17、18题考查
了第一章整式的乘除。选择题6、10，填空题11、15，动手操作19 题、23
题考查了第二章相交线和平行线，选择题2、9，生活中的数学22题，24
题考查了 第三章变量间的关系。整个试卷以基础题为主对第一章第二章的
考查所占分值较大，考查了学生对基础知 识的理解，突出了学生基本数学
素养的评价。
二、存在的主要问题以及措施
1、学 生的数学成绩两极分化明显，学生对基础知识掌握的不牢固，知
识不系统，综合能力较差，不会对数学问 题实质进行归纳，对规律性的东
西不善于总结，做题步骤不严密。
2、认真备课，课堂上注重 对支撑初中数学知识体系的基础知识、基本
技能、基本方法的教学，是学生发展的前提，只有具备扎实的 数学基础，
才能为学生能力提高创造条件。因此，教师的平时教学要依照课程标准要
求，加强对 基础知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容（包括基本概念、
定理、公式、法则等等）的教学，不仅要 注重这些基础知识的本身的教学，
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而且要揭示这些知识的来龙去脉和内在联系， 让学生体会数学知识的发生、
发展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。应分类练习，对一些错误率高< br>的题进行针对性练习，
3、关心数学“学困生”
从试卷分析中，发现“低分段”的考 生比例偏高，这些考生对容易基本题
也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握基本数学知识 ，从
而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反
思。
（ 1）抓好数学概念的入门教学，是提高理解能力的关键。“不懂”是他
们最难过的门槛，数学概念是反映 一类对象空间形式和数量关系方面本质
属性的思维形式。加强数学概念教学，既可以帮助“学困生”加强 对数学
理论知识的理解，又可以培养学生逻辑思维能力，起到“治本”的效果。
（2）针对“学困生”的“双基”的教学
“学困生”苦于缺乏学习的基础，数学的基本知识和 基本技能的缺乏。数
学知识可以分为思辨性的和程序性的两类。教师既有耐心而且有方法去引
导 、讲解，让他们渐进领悟，对于他们在讲授稍微复杂一点数学问题时，
其主要知识点要经过与它配套知识 点的连接，成为一条“知识链”，学困
生“知识链”的“缺环”太多，要靠教师明察秋毫，教学中及时补 缺，使
学困生对数学问题的理解得以连续。
（3）要给“学困生”多一些体验学习数学快乐的机会
数学教材中大量的“观察、思考、探究 ”等自主性学习活动，教师通过鼓
励、关心和个别辅导，让学困生积极参与其中，对他们“点滴”成功方 面，
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都应给予及时表扬，让他们拥有获得体验成功的喜悦。其中有许多是难度< br>不大的数学活动，容易获得“成功”，这些“成功”有助于他们对数学知
识的本质的理解，让更多 学困生由“困学”向“愿学”实现转化的机会。



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