数学基础书数学学科教学工作总结

2020年11月18日发(作者：姚崇)
数学学科教学工作总结

一学期紧张的工作就要结束了,本学期,我担任一个班的数 学教学
任务,经过一学期的努力,完成了本学期的教学任务,现将本学期的工
作总结如下:
一、业务学习
为了提高自己的专业素养和业务水平,加强学习,提高思想认识,
树立 新的理念。坚持每天读书半小时,每周写两篇读书笔记。坚持每
周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习 新课程,构建新课程,尝试新
教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理
念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中,更新观念,丰富
知识,提高能力。另外,自觉学 习教师职业道德规范和教师十不准等,严
格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成学校 布置
的各项任务。
二、教学方面
教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚 持抓好新课程理
念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的
教育教学 资源,改革课堂教学,加大新型教学方法的使用,取得了一些
效果,具体表现在:
1、做好课前准备和课后反思工作。
每天认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关 键,
研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学
中。认真书写教案,利 用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据
我校学生的具体情况制定课时计划。每一课都做到“有 备而来”,每
堂课都在课前做好充分的准备。有些课用多媒体上比较直观,如:第六
章平面直角 坐标系中用坐标表示平移,充分调动学生的学习积极性。
课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并进 行阶段总结。
2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采 用“创设情境——建立模型——解释、应
用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的 研究
作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课
堂上创设能吸引学生注 意的情境。这样还能使学生了解到数学知识与
实际生活和生产的关系,学以致用。另外新课标倡导“自主 、合作、
探究”的学习方式,这种学习方式不是彻底放手,而是要求学生有目的
的针对问题先自 主探究,然后再与同学合作交流,最后探究出解决问题
的方法。对于学生无法解决的问题,教师就可以设 计一系列的问题串,
逐步引导学生,一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选
择适当 的教学情境,在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作
交流的机会,让他们讨论、思考、表达。而 且还要适时引导,不能放任
自流。
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化 ,准确化,情感
化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特
别注 意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,
让学生学得容易,学得轻松,学得愉快 ;注意精讲精练,在课堂上老师讲
得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每
一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提
高。
3、要进 行一定数量的练习,相当数量的练习是必要的,练习时要有
目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,在练 习时注重学生数学思维的
形成与锻炼,形成一定的思维能力并打好基础。
4、做好培优辅差工作。
根据两个班学生学习数学的情况,把他们分成优生、中等生、学
困生。利用每天中午二十分钟,第八节课的时间辅导学困生,有问题要
问的学生自由来办公室问,或让作 业不过关的同学有老师指点、改正。
除了老师辅导外,还要求学生成立“数学学习互助小组由一位优生带
两到三个学困生,辅导他们完成作业。对于优生,给他们布置书中拓广
探索的习题做,或布置课 外学习,有问题可以随时到办公室问教师。
5、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订 正,及时了
解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
三、、存在问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的
部分。
3、课堂教学设计、研究 、效果方面还要考虑4、多媒体技术在
课堂教学中的使用还有待提高;针对以上存在的问题,在今后的教 学中,
要加强教学管理,改进不足,争取更好的完成教学任务。





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