三年级数学青岛版学前班数学教学工作总结

2020年11月18日发(作者：唐伯球)

学前班数学教学工作总结
侯耀梅
本学期即将结束，回顾这学期以来工作 中的点点滴滴，收获不少。
从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主
地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直
观教具，从具体材料和游戏活动中把 抽象，由外部的感知活动转化为
内部的思维活动，培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下：
一、 情况对比及取得的成绩
1.本人刚接教时，孩子们 对数学中的最简单的知识都不懂，甚至
还不会，有人还不能区分前后和上下。但经过几个月的练习，孩子 们
逐渐对数学产生了兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加
以运用。
2.孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困
难，相信自己的数学能力。
3.孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。
4.孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式
解决问题。
二、取得成果所采取的措施
（一）坚持直观教学。
在教幼儿学习数学的组成及加减 的时候，我使用了大量的教具帮
助教学。如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们

看到图片内容很快提出：树上原来有5个苹果，掉了4个，树上还剩
几个苹果 ？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好
帮手。
（二）重视培养孩子的学习兴趣。
在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到 能自
己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说
不懂得提问题。在教学 过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探
明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑 惑用问题
的方式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，才能引起孩子进一步
探究的兴趣。这种 从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终
身。所以我在上每一节数学课时，都尽量准备丰富的教 具，为孩子创
设有趣的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩
子学习的兴趣 。
（三）加强培优辅差工作。
特别是极个别差生，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家 长
取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成绩都得到
更好的提高。
（四）开展游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。幼龄儿童
都是好动的，以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣，并能
让孩子们在轻松、快乐的情 景下展开与数学的第一类接触，在学习历


程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜 欢数学并养成主动探索，追
求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。
（五）家长与老师的密切合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对
象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅
不能缺席或忽视，更该担负 部分的责任。所以在活动中本人非常注重
与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协作老 师共
同构建孩子的心智与学习能力的发展。
三、 本学期存在的问题及原因
1. 有些课准备很多的材料，但没有一一去准备。
2. 现代教育技术在教学中的运用还不 够。学校的有些设施也跟不上，
像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可
见，自己也没有去钻研。
3. 自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如
学生不动的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，
偏要自己点名起来讲；又如学生说出一 些做题方法是对的，但由
于不合常规，就不予肯定等，自己的教学观念还跟不上学生的发
展需要 ，还有待进一步学习提高。
四、 今后努力的工作方向及解决措施


1. 根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重
视以学生的已有知识经验和 生活经验为基础，提供学生熟悉的
情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。
2. 增加联系时 间的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数
学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。
3. 主要选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学
习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4. 重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作
交流与自主探索的气氛中学习。
5. 在把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
总之，在课堂教学中，教师 应在孩子力所能及的范围内，让孩子
多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考
的时间和多动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成绩自然
就有很大进步。