精算师数学关于数学教学总结汇总7篇

2020年11月18日发(作者：艾路明)

关于数学教学总结汇总7篇
关于数学教学总结汇总7篇



总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论
的 书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规
律，是时候写一份总结了。 总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的
数学教学总结7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。



数学教学总结 篇1

三尺讲台飞扬青春风采， 教学比赛初露砥砺锋芒。12月7日，南靖县中学数学
学科片断教学比赛活动在县教师进修学校举行，来 自全县各中学数学学科的14
名选手（初中组11人、高中组3人）参加了本次角逐。

根据比赛规则要求，参赛选手进行比赛的顺序、课题抽签。比赛时初中、高中
分组进行，上午 是初中比赛，下午是高中。课题内容由评委组提供，高中为高一
年级教材；初中化学学科为九年级教材， 其他学科为八年级上册教材。参赛选手
分两批现场抽签决定课题，并在45分钟内独立撰写教案。比赛教 师只允许带教
材，教师独立备课，不得使用任何教学参考材料和网络及课件，充分考验教师独
立 备课、解读教材、课堂驾驭的能力。要求参赛教师精选抽到课题中的一个教学
片断，针对教学重难点，进 行10-15分钟的教学。参赛教师要在较短的时间内以
最优化的方式完成既定的教学任务，把教学亮点 展示出来，以考察教师处理教材
和解决教学重难点的能力。

赛场上，参赛老师认真钻研教材、精心备课，自编自导自演，在比赛中完全置


身于 真实课堂，生动的教学语言，独特的教学设计，用心诠释着对新课程理念的
理解，用情演绎着对教育生命 的实践，教学风格尽显，课堂精彩纷呈。

出现了很多亮点：

1. 南靖四中初中部的徐秀贤老师，在课堂引入时，结合时下影视热播剧和利用
时空穿梭机来激发学生的求知 欲以及吸引学生的注意力，不仅新颖，且具有创新
意义；且她在虚拟课堂情景方面做得很到位，师生互动 、设置学生犯错或关注学
生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫，徐老师不仅做到了教态自然，而且
想法独特，效果非常好。

2.南靖一中黄苏梅老师在教学中重点突出，讲解透彻 ，对知识能进行适当引申，
内容较为丰富，板书设计合理，教学基本功很扎实。

3.南靖二中的吴明凤老师教学设计独特，让学生利用事先准备好的吸管（长度
已量好）摆三角形，通过 摆出的直角三角形的边长引导学生思考有什么关系，从
而引出勾股定理的逆定理，这样的设计，不仅吸引 学生，又节省时间，能突出重
点，吴老师又妙用学生的错——将错就错，因势利导，收到很好的效果。她 还善
用鼓励性语言，这不但能促进学生学习的积极性，而且对良好思想品德形成及心
理健康发展 也有一定的促进作用。

4.南靖一中的曾燕华老师在教学中从三个运动学、自然学、经济 学的三个例子
引入，更让同学们了解数学来源于生活，也运用于生活。增加同学们对自然界的
了 解，增强同学们的国家荣誉感。本堂课的另一个亮点是反馈过程中给出几个例
题后所引起学生的思考、发 言、争执、讨论以至正确答案的达成一致的过程，其
中教师起了很及时和恰当的提示。她特别注重将新概 念讲清讲透，能在师生互动
的过程中培养学生的探索能力和高度概括能力，并使学生举一反三。

本次比赛也暴露出一些不足之处：



1.老师在处理教学内容方面以及如何更好地设置更具有启发性问题上还有待进
一步提高。

2.授课过程中时间没有控制得非常好，有的老师时间太短，有的老师超时。

3.大部分老师比赛时表情上有点严肃，没有学生的互动，只是一个人表演。

4.个别老师没有真正理解什么是片段教学，变成是整堂课的浓缩。

5.个别老师教学重点没抓住，难点没突破。

本次比赛活动受到县教育局、县教师进修学 校领导的高度关注和大力支持。比
赛期间，县教育局中教股股长刘坤生、教师进修学校校长庄加荣、工会 主席王良
根等到现场关心指导。

片段教学是教师教学基本功竞赛的必选项目之一 ，也是教师们展现自己教育教
学水平与能力的一个舞台。本次中学数学教师片断教学比赛，不仅展示了我 县中
学数学教师的活力和风采，促进了数学教师的专业发展，为教师提供展示、交流
和学习的平 台，让更多的优秀教师脱颖而出，为教师们探索实效优质的课堂教学
提供了学习、研究的契机，有力地促 进学校教学教研工作的整体发展。

数学教学总结 篇2

本学期，我 适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向同科
教师学习，取他人之长补己之短。结合 本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤
恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，


设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详
细的 记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充
分的准备，并制作各种有利于 吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出
总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点 ，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感 化，
生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调
动学生的积 极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容
易，学得轻松，学得愉快；注意精讲 精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口
动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学
习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、团结协作，虚心 求教。在教学上，每个人都有自己的教学长处，都有自己
积累的教学经验，取其长补己短，有疑必问。在 各个章节的学习上都积极征求其
他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边 讲，学
习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，
改进工 作。

四、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练
习都起到最大的效果 。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作
业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分 类总结，进行透切的评讲，并针对
有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应
的辅导，以满足不同层次的 学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进
生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识 性的辅导，更重要的是学习
思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习 的
重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上


进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐
趣的。从而自觉 的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简
单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真 细致地做好查漏
补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，
在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断
层补充完整，这样，他 们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前 的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学
模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中 注意了学生能力的培养，
把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教
育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发
展和培养。

七、狠抓学风。我所教的两个班总体情况不太好，学生不重视该科，上课的时
候不 认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕
分数低而找别人的来抄，这样 就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在
班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业 的行为。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是：学生的知识< br>结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素
的影响，很多学生 厌学，导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。因
此，在今后的教学工作中，还要不断的探索 、学习改进。

数学教学总结 篇3

本学期的教学工作在学校领导的 指导支持下，在我的不懈努力下结束了，通过
本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生圆满顺利的完成 了数学课的学习任
务。下面就本人本学期的教学工作做如下总结：



一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设 计课的类型，
拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真
写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制
作各种利于吸引学生注意力 的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后
记，并认真按搜集每课书的知识要点。

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化， 生动化，做到线索
清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，
加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉
快；注意精讲精练，在 课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时
在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习 需求和学习能力，让各个层次的
学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学 的学生
都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上 ，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习
他们的方法，同时，多听老师的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己
的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进 工作。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层 次性。为了做到这点，我常常对各种
辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生 的作业批改


及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问 题作出分
类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的 辅导，以满足不同层次
的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生< br>的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进
生的成绩，首先要 解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对
学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的 求知欲和上进心，让他们意识到学习
并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自 觉的把身心
投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到
自觉 的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他
们学习的方法，提高他们的技 能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常
存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚 石，在做好后进生的转化
工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，
他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，在本学期的 辛勤工作中有收获，也有不足，在以后的工作中，我会克服
不足，扬长避短争取更大的进步。

数学教学总结 篇4

转眼间，一个学期的工作即将结束，静下心来回顾一个学期 的生活，感觉到的
是充实、忙碌、挑战、创新而又硕果累累的一个学期，工作盘点。



二年级数学教学工作总结全文现在开始！



从十一月份开始，我接任了二年级下半学期的数学教学工作，通过这两个多月
的的教学，已经 圆满完成了教学任务，这一段教学时间以来，我遵纪守法，积极
参加业务学习，提高自己的理论水平和实 践能力，在教学过程中，我从各方面严
格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师，尤 其是向教研组
长请教，再根据学生的实际情况，认认真真，使教学工作有计划，有组织，有步
骤 地开展起来。同时在教学之余还虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的
学习上都积极征求其他老师 的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做
到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征 求他们的意见，改进工作。
想尽办法提高自己的教学水平。为使今后的工作取得更大的进步，现在我对本 学
期教学工作作出如下总结：

一、备好每一节课——坚持“以本为本”的教学

好的开始是成功的一半，备课是每一节课成功地开端，所以备好课更是成了重
中之 重，因此我在上课前都会认真备课，在钻研了二年级的数学教案设计后，结
合实际教学情况，在教学条件 允许地情况下，对备课进行详略适宜的安排，做到
对学期教学内容心中有数，在整体教学大纲的指导下进 行课时教学，有系统地，
有重点地备好每一节课，以学生身边熟悉的物品中导入课时教学，激发学生学习
数学的兴趣，起到事半功倍的效果。在下半学期中，着重进行课时备课，掌握该
课时知识在本单 元中、甚至是在在这册书中的地位、作用，思考学生怎样学，如
何用最简单的语言让学生最快地接收，在 教案中体现出“讲重点、讲难点、讲易
错点”的框架出来。在备课本当中还要体现出教师的引导作用，启 发学生主动学
习，自主学习，然后得出正确结论。还要在备课中点出课后习题的作用，设计好
练 习，坚持“以本为本”的教学。

二、认真上好每一节课——从学生身边熟悉的物品出发

(1)创设各种情境，激发学生学习兴趣。上课的时候力求从学生身边熟悉的物品


入手，然后导入当天要讲的知识点。一般可以从课本上的情境图中入手。因为北
师大 版本数学课本很好地做到了这一点。在引导的过程中，老师的语言讲解要清
晰化，准确化，生动化，说话 要符合低年级学生的语言习惯，用最简单的语言讲
每一节课的重难点。同时利用学校的教学条件，展示各 种可以吸引学生注意力的
有趣教具、展示图等待，课后及时对该课作出总结，写好课后反思，为以后的教
学补缺补漏，改善自己的教学方式和改正自己不好的教学习惯。在课堂上要特别
注意调动学生的 积极性，我发现低年级学生很习惯于群体活动，比如全班生起念
一句老师在黑板上写的小结，全班会念得 很好，但是单个人就效果不是很好，所
以在教学过程中要调动每个学生的学习积极性，让学生多动手，加 深理解掌握知
识。

（2）加强师生交流，对有疑问的学生做到有爱心、有耐心、 让学生敢于提问，
充分体现学生的主动作用，注意精讲精练，在课堂上老师主要是起引导作用，是
用以引导学生学生动口动手和动脑；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次的学
生有不同的学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。在教学过程中，对回答正
确的学生给以正面的肯定，让他在学习数学的过 程中有成就感，相对地，对回答
错误的学生，不要一下子就否定他，而是给他时间思考，慢慢引导他，让 他在老
师的引导下得也正确的答案，同时也给他正面的肯定。多提问几名学生，在有学
习成绩差 点的和成绩好的同学之间，优先提问成绩较不好的，帮他建立学习数学
的兴趣和成就感。在做课堂练习时 ，多让学生练习不同角度、不同层次的题目，
巩固知识、加深印象、发展思维。

（3）及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我
的做法是：在教授新知识 的前，会抽出一定的时间进行前天教学所学知识作为家
庭作业，学生做完之后，及时讲解，将常错的重点 讲，易错的也重点讲，然后再
慢慢地过渡到新知识的教授，同时让学生学会利用旧知识来尝试解决新知识 的问
题。

三、耐心板好每一节课的板书——务必让学生看懂、读懂



在讲解练习的时候，坚持将考点的练习一个一个地板书在黑板上，这样虽然费< br>时费力，但可以更大程度地将学生的注意力集中在黑板上，跟着老师的思路行走，
做到及时发现错 误并及时改正错误。在板书的过程中我发现要让学生看清楚每个
字的一笔一划，不能像平时一样字迹太缭 草，或连字，造成学生认字困难。

四、细致批阅每一次作业——坚持写正面评语

做到认真批改学生的作业，对成绩好的同学给予夸奖性的评语，对成绩不是很
满意 的同学，给予鼓励性的评语，对有明显进步的学生，也给予正面评价。坚持
做到认真细致地批改每个学生 的作业。同时，针对不同的练习错误，教师集中进
行讲解，指出问题，集体订正问题。

五、耐心做好每一次辅导——有耐心，有爱心

对学困生和不爱学习的学生进行 辅导，在课余时间里主要是辅导练习，将练习
中较难部分的舍弃掉，从易到难，降低难度，放缓说话语速 ，允许他们采用自己
的方法慢速度学习，同时慢慢引导他们学习，在辅导中逐步培养他们的学习兴趣，< br>提高他们的学习自信心。例如，我班的赵翔同学就是个不爱学习的典型，但我发
现只要一点拨，他 就能做对，对此，我对他问题点到即止，让他独立思考，同时，
他是需要表扬的学生，所以上课时只要他 一举手我就一定会请他回答问题，对了，
给他表扬，错了，就慢慢引导他，一有一点小小的好的表现，就 马上在全班面前
表扬他，现在他已经有了进步。

六、客观评价每一位学生——不偏不倚，不夹私心

评估不只是看学生学习成绩，更重要的 是了解学生整体情况、包括学习品质、
学习纪律等等，为了帮学生养成良好的学习习惯，同时确立明确的 学习目标，使
学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了奖


励星星制度。其中只要学生作业得A、试卷得分80以上、平时上课积极回答问
题、 等等，都可以奖励星星，经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同
学比谁得的星星多的一种风气 ，并促使学生不断的进步。

通过这段时间的努力，看到孩子们都得到进步，我真的很开心 ，希望孩子们朝
着有着太阳的方向继续努力前进，像太阳一样发光发热。

一学期 又在大家的共同努力下、辛苦下、奋斗下即将结束了，开完今天早上的
期末教师会和下午的各班家委会正 副主任会议后，明天上午举行休学式后，暑假
就将开始了。昨晚上最终定下了这两个会议的讲稿，并做好 了幻灯片。与以往的
讲稿一样，我又把学校工作用最直接的数字化统计方式进行了汇总，对于这种统计方式，我一直认为是一种很直观、很清晰、很有效的反思方式，因为它的结果
能告诉我学校的一学 期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不
足，通过对它的研究可以使我对下学期的工作 如何开展有较清楚的思路，知道从
何入手。

一学期又在大家的共同努力下、辛苦 下、奋斗下即将结束了，开完今天早上的
期末教师会和下午的各班家委会正副主任会议后，明天上午举行 休学式后，暑假
就将开始了。昨晚上最终定下了这两个会议的讲稿，并做好了幻灯片。与以往的
讲稿一样，我又把学校工作用最直接的数字化统计方式进行了汇总，对于这种统
计方式，我一直认为是一 种很直观、很清晰、很有效的反思方式，因为它的结果
能告诉我学校的一学期工作重心在哪里，取得成效 有哪些，哪些工作有欠缺和不
足，通过对它的研究可以使我对下学期的工作如何开展有较清楚的思路，知 道从
何入手。

数学教学总结 篇5

幼儿园的数学活动相对 于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼
儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在 组织指导活动中要多花心思。


在今天的数学活动“分类”、“排序”我是这样做的：

1、谜语引入激发幼儿的 兴趣：以老师出谜面，幼儿猜出谜底。老师说出三角形、
正方形、长方形以谜语的方式念出来，让幼儿猜 出相应的几何图形。很快幼儿就
能根据老师说出的图形特征猜出来，幼儿情绪非常好。

2、通过各种感官让幼儿感知：老师提供相应的感性材料让幼儿通过用眼睛看看、
用说摸摸、 折折剪剪等方法，让幼儿充分感知各种几何图形的`异同点，然后让
幼儿通过自己的操作进行分类和排序 ，在活动中，幼儿的情绪很活跃，能主动的
把自己发现的告诉老师和周边的小伙伴。

3、通过游戏加深巩固：以音游《找朋友》让几何图形娃娃找朋友并按找到的先
后顺序来排队 ，进一步巩固幼儿对几种几何图形的认识。幼儿活动很积极，达到
了预期的目的。

整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动积极性得到充分的发挥。

但在活动过 程中也有个别的幼儿对几何图形的特点停留在粗浅的认识上，对分
类和排序的概念不能理解，老师的个别 教育做的不是很到位，在以后的活动组织
过程中我应当加以注意。

数学教学总结 篇6

数学组教研组建设：

1、如何将传承、创新、发展的理念贯 彻到教研组的每位教师，渗透到教师的教
学行为之中，体现在数学教研组的建设中，就应该继承复旦中学 百年来在数学教
学中形成的宝贵经验，其中包括踏实的教风，爱岗敬业的精神和关爱每一位学生
等，将这些传统精神，融于教师的教育行为之中，在此基础上，运用新的教育理


念。结合教学实际，进一步创新和发展，以形成复旦数学教学的特色。

2、对教研组长的定位：

1)本学科工作研究实施的组织者，必须贯彻学校的各项方针、政策，组织教师
举行教学研究。

2)本学科教学质量监控的责任人，即数学教研组长必须对复旦中学数学的这一
门学科负责。

3）是执行教学常规细则和教学改革的带头人，教研组长必须要以身作则，应该
成为执行学校 规章制度的模范，同时必须成为教学改革的带头人。因此作为现代
教研组长，学校的办学理念、办学思想 等都应该有所体现。

3、数学教研组作为一个备受关注的大组，在教育改革的大潮中，也 遇到了各种
各样的困难，师资缺乏，人员结构不合理等，但可以保证，在职的每一位教师都
是在 尽心尽力，努力作好自己的本职工作，学生进校分数的差异基本上是理科的
差异，随着高考制度的不断改 革，将为我们迎来新的契机，这一届新高一，我们
将认真研究教学对策，夯实基础，迎战高考，力争使会 考取得令人满意的成绩。

教科研工作：

学校的教科研工作近年来 有了突破，主要归功于学校校长的重视和全校广大教
师的努力，主报告中对教科研工作提出了“三个结合 、三级管理、三个提升”的
工作策略，我个人的体会是：

一、教科研工作要与学 校管理和运行机制的构建相结合，即将教师、部门的教
研工作纳入到日常管理、考评等一系列工作之中， 教科研工作是教师教学工作不
可缺少的一部分，并不是可有可无的东西，同时，只有结合学校的管理工作 才能


完整。

二、与教育改革的实践结合：校教科研的目的 就是为了提升教师的教学能力，
提高教学质量，这是教育改革的必然选择，它不是脱离自己的教学实践的 另外的
东西，而是为了提高教学效能，因此加强这两者的结合更有利于改善我们的教学。

三、与教师自身教科研能力与自我发展结合，教科研能力是衡量一名教师的重
要指标，一名教 师要成为一名优秀教师，两个要求：1、课要上得漂亮；2、教科
研能力要强，两者缺一不可，这两者往 往都是自己的自觉行为，为了教师的发展，
学校将制定一系列的教科研奖励政策，引导和鼓励教师向这个 方向发展，为教师
的自我发展创造环境。

四、三级管理：学校既有区级以上课题 7个，校级课题近50个，全部靠教科室
管理，现有条件是不可行的，因此将校级课题纳入教研组的管理 ，这很有必要，
三级管理层次分明，分工明确，有利于学校教研组工作的健康发展。

五、通过以上一系列工作的开展，三个提升这是必然结果。

六、EPD项目的 开展，将为我校申报“实验性、示范性”高中，打好基础，本
学期，“上海市EPD项目培训班”将在我 校举行，这是将我校作为开展EPD项目
的样板，现场开班，这也是复旦中学值得感到荣幸的，希望在新 的一年中，学校
教科研工作在全校的共同努力下有新的突破。同时衷心祝愿在新的学期，我们在
新的校园，在新的校长的带领下，以新的精神面貌干出一番新的事业。

数学教学总结 篇7

对本学期的教学工作总结如下：

一、课堂教学方面。



1、培养学生的倾听意识和合作意识。

在教学中，让学 生根据所学的内容自己进行出题，让其他学生来回答。在的重
难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“ 谁听明白了这位同学的话”等启发性
的语言，培养学生认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对 学生进行合
作意识的培养。在口算课中，让学生之间互相批改练习题，互相出题培养学生在
小组 学习中的合作意识。

2、让生活更亲近数学。

低年级的数学教材 赋予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的
数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加 对数学的亲近感，体验用数学的乐
趣。因此，在教学中，我经常设计一些生活情境，让学生感受到数学就 在身边，
生活中处处有数学。引导学生说出生活中的规律现象，即揭示了规律的意义，又
使学生 充分感受到数学于生活，数学和生活的密切联系。

3、数学知识和数学实践相结合。

低年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，
在动 作中思维。根据低年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，以学具为
教学载体，让数学知识和学生 动手实践相结合。

4、追求学生全面发展。

积极推进素质教育。 在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和
发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了 思想情感教育的因素，发挥学生
的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到发展和培养。



二、培优扶差方面。

培优扶差是教学工作的 重点之一。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，
以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后 进生的辅导的力度。对后进生的
辅导，不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。首先解决 学困生
的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，课
堂上多提 问，多巡视，多辅导。第三、在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表
扬，课后多找他们谈心、交朋友， 帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学
的兴趣。

三、家校配合方面。

主动与家长通过电话、爱贝通等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与
生活 情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。
当家长对我的工作提出意见的 时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角
度去考虑问题，让家长成为自己教学的“助手”。

二年《品德与生活》教学工作总结

(二年六班)

一学期来，按照课程特点，制定教育教学工作计划，对学生进行了一系列教育。

一、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班级的实际情况，教 育学生在学习上要多动
脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

二、培养学生爱家乡、爱学校的情感。



在教 学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保
护家乡的公共财物，做一个关心 集体、爱护公物的好市民。通过对学校的了解，
更关心自己的学校，给学校提建议，设计未来的学校等， 培养学生把自己的学校
建设得更好的情感。

三、培养学生自信的好品质。

在教学中让学生列出自己的优点，通过给自己设计名片等环节让学生正确认识
自己 ，正视自己的优点，对自己有信心。

四、培养学生心中有他人，互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨
一辨 ，说一说的活动形式引导和教育学生，培养俭朴、文明、礼貌、尊老爱幼、
遵纪守法、保护环境的道德行 为习惯和健康的人格、良好的心理，生理素质。

五、引导学生自主学习。

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身
与外界的相互作 用来实现的。创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教
学组织形式，为学生的自主学习和生动活 泼的发展提供充分的空间。注意引导学
生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得 对世界的真实
感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生得出有价值的
观 点或结论。

六、应用多种评价方法。

1、记录描述性评语。对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进


行观察，并做记录。

2、学生自评。

引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、
自我调控的能力。

3、学生互评。

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助 学生逐步养成尊重、理解、
欣赏他人的态度，相互促进。