数学精算师数学个人教学工作总结

2020年11月18日发(作者：姚进)

总结范本：_________






数学个人教学工作总结





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单位：______________________

日期：______年_____月_____日

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数学个人教学工作总结

一学期即将过去了，开心忙碌同时也是收获多多。 今年我接任了三
年级的数学，我在认真钻研教材的基础上，及时向有经验的教师请教，
更新教学 理念，大胆进行教改，在推进“自主——创新”课堂教学模式
的同时，把新课程标准的新思想、新理念和 数学课堂教学的新思路、新
设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 < br>课前认真钻研教材，学习专业知识，更新教学理念，精备教材，备
教法，备学法，备学生，做到心 中有数。
教学中关注学生的现实生活，注意沟通生活中的数学与教材之间的
联系。通过学 生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和
体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生 活经验促进数学知识的
学习。通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受
数 学与现实生活的联系，提高学生的数学活动经验和应用意识。
关注学生心理特点，让学生喜欢数 学。以“学生喜欢数学”为宗旨，
注重突出趣味性。教学时无论是教师语言的运用、教学方法的选择、直
观教具的运用、教学的组织等方面，都力求做到符合儿童的心理特点、
认知特点和欣赏水平，增 加学习的兴趣，使学生感到学习是一件有意思
的事，从而愿意学习数学。
注重知识的形成 和预设，改变以例题形式罗列数学知识或事实的传
统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促 进师生互动式数
学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师
讲授变为 学生生活中的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变
单一的答案和“最优”方法的接受为学生个 性化学习活动体验的反思
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和交流。
数学活动的设计，关注学生对知识的形成过程的理解。数学活动设
计关注的不只是学生获得知识与技能 的结果，而是学生经历、探究、创
新、实践等过程后所得到的体验、尝试和机会。
创设问 题情境和开放空间，培养学生的思维能力。教学中努力开发
课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自 主学习、合作交流的空间，
实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放性的问题，使每个学
生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强学
好数学的自信心。 课后 做到及时反思，及时总结，及时调整自
己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮 助他
们树立学好数学的自信心，收到了良好的效果。



数学代数教学总结

在学习vb过程中，很多同学简单地认为布尔值true就是-1 或非0
值，false就是0，这种看法是错误，下面将布尔值、逻辑运算和关系
运算总结如下 ：

在vb中，布尔(boolean)值有两个：true(真)和false(假)，布 尔
值可以用于逻辑、关系(比较)和算术运算中。
)布尔值用于逻辑运算中，结果为布尔值。
例如：
print not true, not false
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print true and true, true and false, false and true, false
and false
print true or true, true or false, false or true, false or
false
结果为：
false true
true false false false
true true true false
【总结】
not 非运算规则：非真则假，非假则真
and 与运算规则：只有都是true，结果才为true(只要有一个为
false，结果就为false)
or 或运算规则：只有都是false，结果才为false(只要有一个为
true，结果就为true)
2)布尔值用于关系(比较)运算中，结果为布尔值。
例如：
print true false
结果为：
false
【总结】在关系运算中，true小于false。
3)布尔值用于算术运算中(true当作-1，false当作0)，结果为数
值型。
例如：
print true + 3, false + 3
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结果为：
2 3
)逻辑运算说明
数值用于逻辑运算中，非0值当作true，0当作false，结果为数
值型。
注：true and n和false or n的结果为n，其他情况true写成-1，
false写成0(即结果可能为n、-1或0)
例如：
print true and 5, true and 0, false and 5, false and 0
print true or 5, true or 0, false or 5, false or 0
结果为： 5 0 0 0
-1 -1 5 0
【注意】布尔值可用于算术运算;数值可以用于逻辑运算。但不能认为true和-1、false和0完全等价。
● 算术运算的结果必然为数值型。
● 关系运算(比较运算)的结果必然是布尔值。
● 逻辑运算的结果可能是布尔值或是数值型。
2)关系(比较)运算说明
数值、日期、字符和布尔值都可以比较。
● 日期比较的规则是“日期在后的大”
● 字符比较的规则是按照ascii码比较，空格
汉字
● 布尔值比较的规则是假大于真。
例如：
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print 3 5
print #919xx# #918xx#
print
print true false
结果为：
true
true
false
false
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