徐汇数学一模(完整)小学三年级数学教学随笔

2020年11月18日发(作者：李若彤)
小学三年级数学教学随笔
小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴 趣。原因较多，也
是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我 在教
学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一
节课堂教学。课前我认真钻研教材，与学生进行交流，了解学生的具体情况来选定具体的教
学情景，为学 生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学情绪，我通过与学生聊天来获得
学生的信息，对症下药，效 果比较明显。
我所任教的三年级数学，学习上困难比较大的学生较多，我接过这个班以后就针对这个< br>现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要采取了下列措施：
（1）在班中继续实行 “阳光助跑”活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来
每天对所学的知识进行辅导和考试，教 师定期进行抽查。
（2）作为数学教师我每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。
（3）学困生自己制定出具体的学习计划、学习目标，定期在数学活动课上交流总结。
三年级 的学生开始学写钢笔字，有的学生尽然模仿高年级学生的写字风格和写字速度，
课堂上有老师监督字写的 还比较正规，但是家庭作业在没有家长和老师的情况下，字迹比较
潦草。这与学生自身的控制能力有关， 同时与监督力度不够有很大关系，于是采取家庭作业
不定期、不定人的上交化，这样有效的控制了学生字 迹潦草的现象。
对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计
算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，这样既浪费时间又容易出错，想了许多的办
法都 不能很好的纠正这个问题，没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。
总之， 我觉得，数学教学是一个最具创造性和灵活性的活动，只有从实际出发，
才会收到实效，避免误区。