湘潭大学数学院大班数学公开课教案：自编应用题

2020年11月18日发(作者：梅根)


数 学：自 编 应 用 题
——执教：何汨














幼儿园
二0一二年十一月




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大班
数学：自编应用题

--------执教：何汨
一、活动目标：
（1.）教幼儿初步学习自编口述应用题。
（2.）培养幼儿思维的灵活性。
（3.）发展幼儿的口语表达能力。
二、活动准备：
挂图：奇怪的车票、 投影故事：奇怪的车票、
动物小图卡、 字卡：应用题
数学加减题卡、 幼儿操作图卡（每个幼儿三张）
三、活动过程：
（一）、游戏热身：
（1、）碰球（复习十的分解）
师生一问一答的形式复习十的 分解：师：小朋友，我问你，我的二球
碰几球？幼：何老师，告诉你，你的二球碰八球。
（2、）快乐问答（10以内加减心算）
师：小朋友，我问你，2+3=几？
幼：何老师，告诉你，2+3=5.
游戏反复进行，可以齐答，可以单独，也可以分组或者男孩、女孩分
开答。
（二）、课题导入：-奇怪的车票

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教师引导幼儿观看多媒体投影故事：奇怪的车票。
（1.）提问：故事中有谁？发生了一些什 么事情？车票为什么奇怪？
跟我们平时的车票有什么不一样？（幼儿分别回答）
（2.）幼儿再次观看：
提问：回忆刚刚回答的小朋友说得对不对？小松鼠要乘坐 的列
车里有谁？小白猫有几只？小花猫有几只？小松鼠想出了一个什么
问题？（幼儿分别作答）
（3.）出示挂图：奇怪的车票：
教师帮助幼儿对之前的问题进行检验。
（三）、学习加深理解应用题结构：
出示小猴图片：
师：老师给小朋友带来一张图 片，图片上有一件事情，还有2个数，
一个问题，谁愿意把图片上的事说给小朋友听？
幼儿：山上有2只小猴，山下有3只小猴，一共有多少只小猴？
师：他们分别说了哪两个数，提了一个什么问题？。
幼儿：他说了2和3这两 个数，说了小猴一共有多少的这件事。
师：小朋友很棒，那么这个图还可以怎么讲呢？
幼：山上一共有五只小猴，有三只小猴跑到山下去了，山上还有多少
只小猴？
师：咦？我们的问题和数字有什么不一样了吗？
幼：把所有的小猴都数出来5只，然后山下的猴子数量3只也知道了，
问山上的猴子是多少。

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老师鼓励幼儿，并提问：小朋友能够想办法通过这三个数能得到什么
样的数学题呢？
幼儿分别回答出两加、两减：2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2
老师小结： 刚才的活动中，有一件事、两个数，一个问题，这个活动
叫编应用题。（出示字卡）教师重复应用题结构 ：每道应用题，必须
讲一件事情，还要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。
（四）、学习自编应用题：
（一）、出示四张图片：让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，
并列算式。
图一：
幼儿：苹果树上有3个红苹果，还有4个黄苹果，苹果树上一共有多
少个苹果？3+4=7
图二：
幼儿：草地上有3朵红色的花，有3朵黄色的花，草地上一共有多少
朵花？3+3=6
图三：
幼儿：椰子树上有7个椰子，掉到地上4个，椰子树上还剩多少个椰
子？7-4=3
老师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，
并让幼儿练习。
图四：
幼儿：有5只蜻蜓在大树上，突然飞走了3只，大树上还有几只蜻蜓？

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（二）、引入生活：（出示数学计算提卡）
师：今天我们学习了看图 编应用题，生活中还有许多的事情都可以编
应用题，老师这里有些数学试题，请大家根据试题提供的数字 想一想、
编一编。（提问个别幼儿）
（五）、幼儿操作：
幼儿每人三张小图片，结 合图片上的内容，编出加减应用题，请个别
幼儿做代表向老师讲述，后让幼儿相互间不同的其他小朋友口 述所编
的应用题内容。（活动结束）
（六）、活动延伸：课间幼儿自由畅言应用题在生活中的应用~

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