数学答案云南大班数学公开课教案《认识时钟》含反思

2020年11月18日发(作者：孔公恂)
大班数学公开课教案《认识时钟》含反思

大班数学公开课教案《认识时钟》含反思 适用于大班的数学主题教学活动当中，
让幼儿培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿 探索的兴趣，
通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,
掌 握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途，教育幼儿养成良
好的生活习惯，快来看看幼 儿园大班数学公开课《认识时钟》含反思教案吧。



活动目标：
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的
关系,掌握整 点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿探索的兴趣。
3.教育幼儿养成良好的生活习惯。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1.认识时钟ppt。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.练习操作纸。
活动过程：
一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿认识时钟的兴趣
1、请幼儿猜谜语：
会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（钟表）
师：你们见过钟表吗？在哪里见过？
2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多 的地方都要用到钟表呢?再想
想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活经 验说出
钟的用途)
小结：钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干 什么事
情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。
小朋友认识了钟 ,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按
时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭 ,钟的用处可大啦。
二、观察活动
逛钟表店，观察钟表的不同和相同的地方
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地
方是相同的?通 过观察活动认识12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时
针、分针秒针的不同。
提问：
1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有3
根针和1~12的数字)
2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了
解时针 、分针、秒针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、
1
6)
三、幼儿第一次探索活动
让幼儿理解并掌握秒针、分针、时针与数字的关系
师：孔老师手里有一个时钟，小朋友仔细看，提问:1.请小朋友看一看钟面
上时针和分针 都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针 有什么变化?(时
针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？
3、得出结论:秒针、时 针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，
分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字( 一圈),时针走一个数字(一格),
这就是一小时。
1小时=60分钟1分钟=60秒
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
1.出示整点，问这是几时？分针和时针指向哪里？
提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一 样？分针和时针指向哪里？它
们分别代表几时?小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。
2、出示半点，问这是几时？分针和时针指向哪里？
提问:三只钟有什么地方不一样 ?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它
们分别代表几时?小结：分针指在6上，时针过了几，就是几 时半。
3.小朋友第二次探索活动，练习:按老师的要求拨整点、半点。
五、通过练习掌握整点和半点
六、通过视频总结时钟的有关知识内容
延伸：让幼儿和家长一起搜集资料，简单了解从古到今计时器的变化
师:古时候没有钟,人们用沙 漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天
宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔 叔阿姨设计、制造了各种
各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带 来
方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造
出更多更美 的钟和表,好吗?
活动反思：
《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能 区分时针、分针，了解
钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为< br>提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主
动的去掌握教学目 的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情
感体验同步进行。
我用参观 钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引
导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些 ，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说
开了，课堂气氛一下子就高涨了。
接着，我引导 幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、
6、9这四个数字的位置。了解12个 数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针
方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两 根针有什么不同，
根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分
针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时
针走一格，通过演示， 幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。
在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼 儿自己通
过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼
儿巩固 对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来
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拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。
活动的难点是认识半点 ，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方
法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出 了整点的时间，亦有个别
幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引
导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟
是几点半这个难 点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4
和5的中间，那么时针已经走过的数字4， 有没有走到数字5上，所以现在应该
是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时， 发现孩子们
大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半
点的 巩固。
整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从
感知 入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始
终以幼儿为主体，在活动中 遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿
通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，
在中 国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。









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