英语集训营-八项规定具体内容
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
大班数学活动《认识时钟》公开课教
案及教学反思
教学目标:
1.初步了解时钟的结构及分针、时针的运转关
系。
2.学会看整点、半点。
3.发展幼儿的逻辑思维能力。
教学准备:
1.设“钟表店”。
2.时钟一组一个,纸制时钟人手一个。
3.圆舞板、碰铃各18个。
教学过程:
1.创设环境,激发幼儿尝试欲望。
师:小朋友们看一看、找一找、比一比这些钟
表什么地方时相同的?
2.通过观察比较钟表上都有时针、分针,共有
十二的数字及数字位置的排列规律。
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(1)师:每个时钟上都有什么?(时针、分针、
1---12个数字)
(2)师:比一比、看一看,分针和时针什么地
方不一样?(长短、粗细)
(3)钟面上数字的排列位置是怎样的?
3.幼儿尝试活动。
师:分针对准12走 一圈,时针会怎样?时针走
一格,分针会怎样?请幼儿拨动时钟试一试,把你
们的发现告诉大家 。
(在教师的引导下,得出结论:当时针走一个
格,分针走一圈;相反,当分针走一圈, 时针走一
个格。)
4.认识整点、半点,寻找发现它们之间的规律。
(1)教师边拨钟边告诉幼儿分针指在12字上,
时针指在几,就是几点整。
(2)教师操作演示:一只钟时针拨在1 上,
分针拨在12上,另一只钟时针拨在1和2之间,分
针拨到6。
师:两个钟有什么地方不一样?
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(通过比较,幼儿认识半点,并掌握整点、半
点之间的规律:整点时,时针指在每个数字中间,
分针指在12上;半点时,时针指在两个数字中间,
分针指在6上)
5.通过游戏让幼儿进一步掌握整点、半点。
(1)游戏《打开收音机》
师:谁听过收音机里是怎样报时的?让我们来
听听收音机里是怎样报时的?(播放报时录音)
师:我们开始玩游戏,教师拨时间到几点整,
圆舞板组模仿收音机里的声音,发出“嘟,嘟,嘟…”5声,碰铃组“叮”的一声,响声停止后说“北京
时间几点整”。大家试一试,5点整,7点整……
如教师拨到几点半,圆舞板和碰铃组一起:“叮”
的一声,响声停止后说北京时间几点半。 大家试一
试,1点半,2点半……
(2)我们再玩个游戏:看谁拨得快又准。
(幼儿人手一个纸制时针,教师说几点,幼儿
用纸制时针拨出,看谁拨得快又准)
6.教师小结结束。
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1.初步了解时钟的结构及分针、时针的运转关
系。
2.学会看整点、半点。
3.发展幼儿的逻辑思维能力。
教学准备:
1.设“钟表店”。
2.时钟一组一个,纸制时钟人手一个。
3.圆舞板、碰铃各18个。
教学过程:
1.创设环境,激发幼儿尝试欲望。
师:小朋友们看一看、找一找、比一比这些钟
表什么地方时相同的?
2.通过观察比较钟表上都有时针、分针,共有
十二的数字及数字位置的排列规律。
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(1)师:每个时钟上都有什么?(时针、分针、
1---12个数字)
(2)师:比一比、看一看,分针和时针什么地
方不一样?(长短、粗细)
(3)钟面上数字的排列位置是怎样的?
3.幼儿尝试活动。
师:分针对准12走 一圈,时针会怎样?时针走
一格,分针会怎样?请幼儿拨动时钟试一试,把你
们的发现告诉大家 。
(在教师的引导下,得出结论:当时针走一个
格,分针走一圈;相反,当分针走一圈, 时针走一
个格。)
4.认识整点、半点,寻找发现它们之间的规律。
(1)教师边拨钟边告诉幼儿分针指在12字上,
时针指在几,就是几点整。
(2)教师操作演示:一只钟时针拨在1 上,
分针拨在12上,另一只钟时针拨在1和2之间,分
针拨到6。
师:两个钟有什么地方不一样?
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(通过比较,幼儿认识半点,并掌握整点、半
点之间的规律:整点时,时针指在每个数字中间,
分针指在12上;半点时,时针指在两个数字中间,
分针指在6上)
5.通过游戏让幼儿进一步掌握整点、半点。
(1)游戏《打开收音机》
师:谁听过收音机里是怎样报时的?让我们来
听听收音机里是怎样报时的?(播放报时录音)
师:我们开始玩游戏,教师拨时间到几点整,
圆舞板组模仿收音机里的声音,发出“嘟,嘟,嘟…”5声,碰铃组“叮”的一声,响声停止后说“北京
时间几点整”。大家试一试,5点整,7点整……
如教师拨到几点半,圆舞板和碰铃组一起:“叮”
的一声,响声停止后说北京时间几点半。 大家试一
试,1点半,2点半……
(2)我们再玩个游戏:看谁拨得快又准。
(幼儿人手一个纸制时针,教师说几点,幼儿
用纸制时针拨出,看谁拨得快又准)
6.教师小结结束。
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教学目标:
1.初步了解时钟的结构及分针、时针的运转关
系。
2.学会看整点、半点。
3.发展幼儿的逻辑思维能力。
教学准备:
1.设“钟表店”。
2.时钟一组一个,纸制时钟人手一个。
3.圆舞板、碰铃各18个。
教学过程:
1.创设环境,激发幼儿尝试欲望。
师:小朋友们看一看、找一找、比一比这些钟
表什么地方时相同的?
2.通过观察比较钟表上都有时针、分针,共有
十二的数字及数字位置的排列规律。
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(1)师:每个时钟上都有什么?(时针、分针、
1---12个数字)
(2)师:比一比、看一看,分针和时针什么地
方不一样?(长短、粗细)
(3)钟面上数字的排列位置是怎样的?
3.幼儿尝试活动。
师:分针对准12走 一圈,时针会怎样?时针走
一格,分针会怎样?请幼儿拨动时钟试一试,把你
们的发现告诉大家 。
(在教师的引导下,得出结论:当时针走一个
格,分针走一圈;相反,当分针走一圈, 时针走一
个格。)
4.认识整点、半点,寻找发现它们之间的规律。
(1)教师边拨钟边告诉幼儿分针指在12字上,
时针指在几,就是几点整。
(2)教师操作演示:一只钟时针拨在1 上,
分针拨在12上,另一只钟时针拨在1和2之间,分
针拨到6。
师:两个钟有什么地方不一样?
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(通过比较,幼儿认识半点,并掌握整点、半
点之间的规律:整点时,时针指在每个数字中间,
分针指在12上;半点时,时针指在两个数字中间,
分针指在6上)
5.通过游戏让幼儿进一步掌握整点、半点。
(1)游戏《打开收音机》
师:谁听过收音机里是怎样报时的?让我们来
听听收音机里是怎样报时的?(播放报时录音)
师:我们开始玩游戏,教师拨时间到几点整,
圆舞板组模仿收音机里的声音,发出“嘟,嘟,嘟…”5声,碰铃组“叮”的一声,响声停止后说“北京
时间几点整”。大家试一试,5点整,7点整……
如教师拨到几点半,圆舞板和碰铃组一起:“叮”
的一声,响声停止后说北京时间几点半。 大家试一
试,1点半,2点半……
(2)我们再玩个游戏:看谁拨得快又准。
(幼儿人手一个纸制时针,教师说几点,幼儿
用纸制时针拨出,看谁拨得快又准)
6.教师小结结束。
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本文更新与2020-11-18 16:41,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/446937.html