2017年数学高考题大班数学公开课教案：学习5的减法

2020年11月18日发(作者：仲昂)

幼儿教育：________




大班数学公开课教案：学习5的减法





教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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大班数学公开课教案：学习5的减法

【教学目标】

1、学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还
剩”的含义。
2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3、体验数学活动的乐趣。
【教学准备】
1、两组图片。
2、幼儿每人一套数字列式操作卡。
3、幼儿用书《数学》第１９页。
【教学过程】
1、做游戏“碰球”，复习５的组成。
师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量 和老师的球的数量合起来是５
个。如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的１球碰４球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。
2、导入课题，学习5的减法。
教师（出示图片）：树上有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？（幼儿
可集体回答。）
飞走了几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？
教师（出示“—”）：这个符号表示什么？（引导幼儿发现“减号”
的含义。）
教师根据幼儿回答板书：5-1=4（大家一起读读这道算式。）
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师：这个算式表示什么？（可引导幼儿理解算式的含义。）
师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。
教师（出示第二组图片）：海 里有5条鲸鱼，游走了2条鲸鱼，还
剩下几条鲸鱼？请你用算式来表示。
——请几位小朋友讲述图意，其他小朋友摆一摆算式。
——幼儿操作，教师巡回指导。 ——师：你的算式是怎么摆放的？这个算式表示什么？（引导幼儿
说出算式及符号所表示的含义。）
——个别幼儿回答，教师根据幼儿回答板书：5—2=3
3、列式计算，进一步掌握5以内的减法。
师：小朋友们，今天老师带来大家喜欢吃的开心果 ，每人5颗开心
果，请小朋友吃掉3颗开心果，还剩下几颗？请你用算式来表示。
——幼儿操作，教师巡回指导。
——师：你是怎么摆放的？这个算式表示什么？（根据幼儿的回答
板书，集体验证。）
4、活动延伸，小动物吃东西。
师：小朋友们，请你们把幼儿用书翻到第19页，看看小动物们喜
欢吃什么？
师：请 个别小朋友说说图意，其他小朋友边听边写算式。（小猴家
有几根香蕉?小猴吃了几根香蕉？还剩下几根 香蕉？）
个别幼儿回答，集体验证。
师：谁的算式不一样？表示什么意思？（不同算式的交流与验证。）
——同样方法引导幼儿验证其他几个算式。

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大班数学公开课详案《区分左右》

幼儿园数学教案：以客体为中心区分左右

一、活动目标
1、乐于观察和比较,积极参与数学活动。
2、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左
右。
3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。
不断更新：幼儿园大班数学公开课教案1篇【必看】
二、活动准备：木偶,图示
三、活动过程
(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右。
师:今天我们要 玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当
我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。
(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右。
1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么
师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……
师这是小狗,它的左边是什么?
2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么。
师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀。
3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的。
师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边。
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(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右。
1、教师出示图示,幼儿观察并判断
师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的
左右和我们的是相反的。
2、几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿
是谁。
不断更新：幼儿园大班数学公开课教案1篇【必看】
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