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下载数学试卷大班数学活动公开课教案及教后记认识“”和“”

作者:高考题库网
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2020-11-18 16:52
tags:七年级数学辅导

中印贸易额-血友病的症状

2020年11月18日发(作者:杜公振)
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
大班数学活动公开课教案及教后记:
认识“>”和 “<”

大班数学活动:认识“>”和 “<”
设计意图:
我班的幼儿认识了等于号,却没 有认识大于号
和小于号,有现实的需要。再者,我认为本活动趣
味性较强,能吸引幼儿,并且有 肢体活动参与。选
材符合新《纲要》精神;既符合幼儿发展需要,又
是幼儿所感兴趣的。
活动目标:
1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,
理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿
运用数学知识解决实际问题的能力。
活动准备:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
9
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、
“<”、“=”卡片若干。
4、数字头饰两套,幼儿操作材料每人一套。
活动过程:
一、导入课题:认识“>”和“<”
1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)
“ 春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园
里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”< br>教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师
贴上相应的数字卡。
问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7
和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人
一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以
前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼
儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴
巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,
初步理解大于号的含义,说出“7”大于“ 5”。
9
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2、问:“蜜蜂和蝴蝶的 家在哪里?”(花园里),
展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,
引出“<”,重 点观察小于号像是在向左弯腰,撅着
屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的
数比后边 的数小,说出“4小于6。”
3、师:“大于号和小于号都有一个开口,长得
也差不多, 我们怎样记住它们呢?你们有什么好办
法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一
下, 无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都
对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数
(小数)。”
学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号
屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏:学做“>”“<”
请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站两个数字娃娃的中间,用肢体动作表示大于号
或小于号。
游戏数次,可以让幼儿集体扮演大于号和小于
号。
三、学习变不等式为等式。
9
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我们的等于号可不开心了,它说小朋友认识了
新朋友就把它忘了,它也要来做游戏。
怎样才能在5和7,4和8的中间放上等于号
呢?
四、幼儿作业练习,巩固知识。
1.教师交代操作要求。
2.幼儿操作
3.集体检查
五、室外延伸游戏
我们找朋友一起来玩大于号和小于号的游戏吧。


大班数学活动:认识“>”和 “<”
设计意图:
我班的幼儿认识了 等于号,却没有认识大于号
和小于号,有现实的需要。再者,我认为本活动趣
味性较强,能吸引 幼儿,并且有肢体活动参与。选
材符合新《纲要》精神;既符合幼儿发展需要,又
9
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
是幼儿所感兴趣的。
活动目标:
1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,
理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿
运用数学知识解决实际问题的能力。
活动准备:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、
“<”、“=”卡片若干。
4、数字头饰两套,幼儿操作材料每人一套。
活动过程:
一、导入课题:认识“>”和“<”
1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)
“ 春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园
里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”< br>9
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师
贴上相应的数字卡。
问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7
和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人
一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以
前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼
儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴
巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,
初步理解大于号的含义,说出“7”大于“ 5”。
2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),
展示红花和黄花的图片,让幼 儿感知其数量的不同,
引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着
屁股的样子,屁股撅 给小数瞧,小于号表示前边的
数比后边的数小,说出“4小于6。”
3、师:“大于号和 小于号都有一个开口,长得
也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办
法吗?”启发幼儿 找出内在规律:“小朋友可以看一
下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都
对着哪一个 数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数
(小数)。”
9
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学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号
屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏:学做“>”“<”
请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站两个数字娃娃的中间,用肢体动作表示大于号
或小于号。
游戏数次,可以让幼儿集体扮演大于号和小于
号。
三、学习变不等式为等式。
我们的等于号可不开心了,它说小朋友认识了
新朋友就把它忘了,它也要来做游戏。
怎样才能在5和7,4和8的中间放上等于号
呢?
四、幼儿作业练习,巩固知识。
1.教师交代操作要求。
2.幼儿操作
3.集体检查
五、室外延伸游戏
9
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我们找朋友一起来玩大于号和小于号的游戏吧。


大班数学活动:认识“>”和 “<”
设计意图:
我班的幼儿认识了等于号,却没 有认识大于号
和小于号,有现实的需要。再者,我认为本活动趣
味性较强,能吸引幼儿,并且有 肢体活动参与。选
材符合新《纲要》精神;既符合幼儿发展需要,又
是幼儿所感兴趣的。
活动目标:
1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,
理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿
运用数学知识解决实际问题的能力。
活动准备:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
9
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、
“<”、“=”卡片若干。
4、数字头饰两套,幼儿操作材料每人一套。
活动过程:
一、导入课题:认识“>”和“<”
1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)
“ 春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园
里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”< br>教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师
贴上相应的数字卡。
问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7
和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人
一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以
前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼
儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴
巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,
初步理解大于号的含义,说出“7”大于“ 5”。
9
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2、问:“蜜蜂和蝴蝶的 家在哪里?”(花园里),
展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,
引出“<”,重 点观察小于号像是在向左弯腰,撅着
屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的
数比后边 的数小,说出“4小于6。”
3、师:“大于号和小于号都有一个开口,长得
也差不多, 我们怎样记住它们呢?你们有什么好办
法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一
下, 无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都
对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数
(小数)。”
学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号
屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏:学做“>”“<”
请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站两个数字娃娃的中间,用肢体动作表示大于号
或小于号。
游戏数次,可以让幼儿集体扮演大于号和小于
号。
三、学习变不等式为等式。
9
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
我们的等于号可不开心了,它说小朋友认识了
新朋友就把它忘了,它也要来做游戏。
怎样才能在5和7,4和8的中间放上等于号
呢?
四、幼儿作业练习,巩固知识。
1.教师交代操作要求。
2.幼儿操作
3.集体检查
五、室外延伸游戏
我们找朋友一起来玩大于号和小于号的游戏吧。

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