八上数学长江幼儿园公开课教案：大班数学活动《按群计数》

2020年11月18日发(作者：上官昭容)
大班数学活动：按群计数
单位：淄博市张店区第一幼儿园
执教者：宋玉霞

教学理论依据：
《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，
为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班的幼儿有着丰富的生活经验，喜 欢并且有观看表演的经验，
同时有有着强烈的好奇心，喜欢探索。故事《跳跳蜥蜴》恰好能
够调 动孩子们的积极性，使他们愿意参与到活动中来。
大班的幼儿通过中小班的学习，对于数与量的对应关 系有了
一定的认识，抽象逻辑思维也得到初步的发展，对数的感知能力
正在提高。本次活动帮助 幼儿提升和整理了活动中的数数经验，
拓展幼儿的计数方法，使原本枯燥的数学知识情景化、童趣化，< br>使活动自然而又高效。
陈鹤琴先生曾说：“小孩子是好游戏的，是以游戏为第二生
命的 。”本活动在故事的过程中，以蜥蜴出现参加表演的情景贯
穿始终，让幼儿始终保持兴趣。
实施策略：
1.本次活动一开始就创设故事情境，请幼儿数一数来参加表
演的蜥蜴数量，激发幼儿兴趣。
2.利用多感官参与学习法，让幼儿通过观察图片、尝试数蜥
蜴来学习按群计数的方法，并在活动最后邀 请幼儿观看表演，通

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过亲自数数来巩固幼儿的经验。
3.活动最后设置游戏操作卡，让幼儿运用实际经验解决问题，
体验数学的乐趣。
4 .活动中利用不同的方法来练习按群计数的方法，如大声小
声、拍手表示、男女生分组举手表示、跺脚表 示，让幼儿在不同
的身体游戏中练习按群计数，避免重复练习带来的枯燥。
活动目标：
1.学习“5个一数、10个一数”按群计数的方法，并能够说
出总数。
2.体验不同方法数数的乐趣，激发阅读数学绘本的兴趣，让
孩子们更加亲近数学。
活动重难点：
学习“5个一数、10个一数”按群计数的方法，并能够说出
总数。
活动准备：
物质准备：“跳跳蜥蜴”教学课件，画有不同数量苹果的操
作卡 若干，标有25和50的拱形门，彩笔若干，托盘4个，作业
纸“数气球”每人一份。
知识准备：幼儿已有数数（2个2个的数）的经验。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.出示蜥蜴图片，引起兴趣。
2.出示绘本图片，引出课题。

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二、在故事情景中，学习和巩固按群计数的方法。
1.初步学习5个一数的方法
。
（1）出示5只蜥蜴，复习点数经验。
（2）使用小声大声的方法，幼儿尝试练习5个一数。
提问：一共来了几只蜥蜴？你怎么知道出现两次的五只是十
只呢？
小结：1234小声数，5大声数，6789小声数，10大声数。
（3）在第一种数法的基础上，加入拍手练习，巩固5个一
数的方法。
提问：现在总共有几只蜥蜴了？你怎么能知道的？
小结：刚才小朋友听到最大声的数字是5,10,15。
（4）在前两次数法的基础上，大声数出5,10,15,20，其他
数字默数。
提问：又来了5只，加上刚才的15只，一共有几只了？你
是怎么知道的？
小结：刚才我们听到最大声的数字是5,10,15,20。
（5）男女幼儿分别用大声小声的方法，巩固5个一数。
提问：已经有20只蜥蜴，又来了5只，现在总共有几只了？
你怎么知道的？
小结：刚才我们听到的最大声的数字是5,10,15,20,25。
（6）幼儿练习5个一数的方法。
提问：从5开始怎么快速数到15？20？25？我们5个 5个得
数数到25，跟1个1个得数数到25，哪种方法比较快？

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小结：5个一数的方法比较快，因为只数了5个数字就数到
了25。
（7）每人一份作业纸，快速数出气球总数。
幼儿操作，并说出自己是怎么数出来的？请用5 个一数
的方法用就是5个5个数把5个气球圈一个圆圈，数出总数。
2.迁移经验，学习10个一数的方法。
（1）用拍手的方法，尝试10个一数。
提问：我们怎么才能很快的数出这20只？
小结：我们刚才听到的声音最大的数字是10、20。
（2）用跺脚的方式，练习10个一数。
提问：现在总共有多少只蜥蜴在这里表演？
小结：我们听到声音最大的数字是10、20、30。
（3）幼儿再次使用跺脚的方法，巩固10个一数。
（4）请幼儿用10个一数的方法计数。
提问：现在总共有多少只蜥蜴了？
小结：一次数10只，数到50就是10、20、30、40、50。
（5）比较感受按群计数带来的快捷。
师：我们5只、5只的数，数到50只，试试看好不好 ？现在
我们10只、10只的数，数到50只，来试试看吧？
小结：我们用了两种方法数到50，请你告诉老师哪种方法数
得比较快？
3.幼儿操作游戏卡，巩固按群计数的方法。
（1）教师演示游戏卡使用方法。

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（2）幼儿自由操作。
每人一份操作卡，快速数出苹果总数。并说出自己是怎
么数出来的？
假如用5个一数 的方法就是5个5个数把5个苹果圈一
个圆圈，数出总数（在老师帮助下记录下来总数）。
假 如用10个一数的方法就是10个10个数把10个苹果
圈一个圆圈，数出总数（在老师帮助下记录下来 总数）。
三、活动结束
师：现在小朋友安静的跟老师去看蜥蜴的表演了！（孩子手持操作卡，根据相对应的操作卡上的数字，依次穿过标有数字25、
50的拱形门）


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