四年级下册数学手抄报图片五年级上册数学第一次月考试卷分析

2020年11月18日发(作者：石靖)
五年级上册数学第一次月考试卷分析
陈艳红
本次考试，本班应参加学生25人，实 际参加考试人数25人。共计100分。其中本
班学生得分最高加卷面分101分，最低分42分。本班 学生全部参考，平均分为84.04
分。优秀率是：72%；及格人数23人，及格率是：92%。现针 对学生的答题情况作如下
分析：
一、试题情况分析
1、第一题填空、第二题 选择为基础知识题，考查的是学生对基础概念的掌握程度
与灵活应用程度，第三题判断题目难易适度，适 合大部分学生的能力水平。
2、第四大题计算题，包括计算器口算与笔算。主要考察学生的计算水平以 及对运
算定率与计算法则的理解与运用能力。 3、第五大题按要求完成下面各题，用数对表示
相关位置。
3、第六题解决问题，全面综合 地考查了学生对所学知识的应用，体现了数学与实际
生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会 用数学的思维方式去观察、分析现
实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
二、试卷卷面分析
本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时从卷面
上也反映了一些问题：
（一）基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。如：填空题的小4题
一个数（0除 外）乘大于1的数，积比原来的数（ ）；乘小于1的数，积比原来的数( )。
一部分同学却不知从何下手以致丢分。6小题积两因数之间变化与积的关系 。9小题
考 查的是长方形的周长，有部分同学误以为是求面积了，导致结果出错。面积与周长单
位名称是不同的，也 无法进行比较。
（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。计算主要考的是小数的乘法。学生计算不熟练，不知道乘法分配律和结合律怎样运用，简算题失分多，结果有
的同学不细心 看错数，或者按整数计算对，点积的小数点时出错，丢分很可惜。还有在
做位置与方向时，看错行列，致 使丢分。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强
化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙 述计算的环节，引导学生掌握正确的
计算方法，养成良好的计算与检查习惯。
（三）解决 问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养
学生应用意识和创新能力的重要 途径，从卷面看：
1、学生解决问题的分析、综合能力有待提高；
2、一小部分同学列式对，答案错误，计算能力还有待提高。
3、在租车分两段收费有个别同 学还不是很明白，超过的部分每小时收1.5元，求
得数后应该再加上两小时以内的5元 ，这才是一共应付的钱数。
三、有待改进和加强方面
这次考试既反映了学生的实际 水平，也反映了教师的教学效果，但同时暴露了教师
教学中存在的不少问题。今后，在以下方面我应该加 强：
1、重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程，同
时各种基础知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、公式、法则的教
学，不仅要教这些 基础知识的本身，而且一定要让学生理解概念的形成过程，公式的推
导过程，结论的得出过程，重视知识 本质的理解，而不能仅停留在表面的认识上。要教
育学生掌握一定的思维方法，培养一定的思维习惯。基 本知识和概念做到举一反三，注
意创设丰富的教学情景，在具体的情境中创造学生独立、灵活应用知识解 决问题的机会，
激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力。 < br>2、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯，要多采用小
组讨论法、小老 师辅导法、针对性练习法、步步引导法等，形式多样，激发兴趣。
3、培养学生检查作业的好习惯。要 培养学生对已做完的作业仔细检查，绝不能应
付了事，或者完成了就万事大吉。
4、督促学生 在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础较好的学生反而丢分严重，
并不是没掌握和运用，解题方法 和过程都正确，但结果错了，通过分析发现，主要是运
算符号看错、不细心写错等等。今后，应进一步督 促学生更加细心，更加认真。