数学叙事六年级下期数学第二次月考试卷分析

2020年11月18日发(作者：曹思明)
六年级下期数学第二次月考试卷分析
◆您现在正在阅读的六年级下期数学第二次月考试卷< br>分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!
六年级下期数学第二次月考试卷分析 六年级下期数学第二
次月考试卷分析表
班级 六（1） 学科 数学 执教者 冯伟 检测日期：4月15
日
一、各大题得分率分析：填空题6小题学生对公式的灵活运
用 能力不强；判断4小题圆柱体积比等底等高的圆锥体积多
三分之二。学生在判断单位一量时出现失误； 8小题比的前
项和后项同乘或除以一个数，比值变。学生没有认真分析，
凭感官下笔。选择题求 实际距离学生没有根据公式算，凭经
验下手；2小题等底等高的圆柱体比圆锥体多8立方分米，
这个圆锥的体积是因为学生缺乏两种具有特殊关系的的物
体转换技巧，运用公式增加难度，而且不易下手 。填表题主
要是计算平均成绩计算量大学生对表现方式有误区；对于及
格率的概率理解有误仅算 了60-69分段的人数，还有就是计
算错误和表达方式有分歧。口算主要是基本技能缺乏。解比
例出现计算错误及解题依据不清楚，方法不熟练，没有验证
习惯。求圆柱圆锥的表面积和体积主要有公 式记不住占失误
的百分之八十，其余均是计算错误。应用题第一题主要存在
对应量没有找准，盲 目下笔。第二题主要是定量没有找准。
第 1 页
三是公式记不住，根据周长求半径有难度， 计算错误，把圆
柱当圆锥计算。四是计算错误。五题是对表面积的理解不能
根据实际灵活处理。 六题是理解题意有难度，计算错误。七
题错误量大，主要是缺乏解题技能。
二、从学生在检测 中所发生错误和存在问题来反思自己的教
学，后续教学的措施：出现如此严重的缺失主要原因有：教师方面：把训练量减少一半，课时缩小四分之一，采用分类
要求、分层达标的情况下对学生各层目标 要求估计过低，练
习题的设计缺乏一定的科学连贯性，没有保证学生的训练
量。再就是对各层达 标后的漏洞弥补不够，同时要求也不够
严格，过于尊重学生的个体差异。最后就是对改革过程中出
现的现象缺乏必要的总结反思及修正。学生方面：学生缺乏
严谨的态度，学习动力不足，压力不够，缺 少验证的习惯和
解题习惯。在后续教学中我将继续推行减负措施。但更注重
1分层达标练习设计 的科学性及实效性。中等及以上学生要
保证基本目标达成的情况再行提高，困难生要确保每节、每
天都有一点儿收获。
2加大对解题（主要进行思路的有向、有序、有据）、验证（验
证的策略）等习惯的培养。 < br>3加强对学习态度（学习不是一件快乐、轻松的事；不负责
就应该承担相应责任。）和学习品质（ 争取计算一次成功，
排除干扰，自我监控）的培养。
第 2 页
4避免激进的态度 （教学进度不遵循学生的实际而是依据教
师的计划）和盲目乐观（由于目标定得太低，正确率较高就认为学生该知识点就掌握了。知识点分理解、掌握、分析、
应用四个层次）及对学生判断过高（作业 讲评及试卷讲评通
常一节课不到就完，以为学生其它自己有能务完成，并没有
对纠错情况进行检 查）现象有出现。
5确保各知识点的掌握情况做到心中有数。

6加大检查力度。
三、对有显著进步的学生和困难学生的原因分析： 进步较
大学生是由于在平时学习中态度端正 ，能根据教师的要求按
时完成，学习习惯较好。困难学生主要是所欠知识太多，一
时难以维济现 有知识所需容量。再就是缺乏自律意识和学习
动力。
第 3 页