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聪明数学高三数学月考质量分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-18 17:11
tags:讨厌数学

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2020年11月18日发(作者:倪廷对)
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高三数学第二次月考质量分析
一、试卷分析
本次数学试卷注重基础,突出重点,试题难度符合新课标、新教
材的要 求,难度定位在与教材例、习题相当的水平上。试题选材新颖,
联系实际,在考查基本知识和基本技能的 同时,加大数学思想方法考
查的力度,突出应用能力的考查。另外,针对当前的教学实际,设计
了对当前学习内容的考查,试卷知识覆盖率高,贴近教材,强调基础,
全卷对知识技能考评的定位比较准 确,在全卷分值、考试时间方面符
合高考要求,试题突出应用意识的考查,有一定灵活性。总体来说,< br>本次数学试卷比较贴近本段的教学实际,能够客观反映学生的数学学
习水平,增强了学生进一步学 好数学的信心,将对今后的教学起到良
好的导向作用。
二、学生出现的问题
1.学生能力比较差的问题。学生理解题意的能力较差,例如选择
题第6小题,考察函数的单调性和奇偶 性,部分学生不能综合起来考
虑问题。对于第12小题用定积分求围成图形的面积,表现为部分同
学不能用定积分去表示面积,知识转化为能力的水平较差;三角函数
和正余弦定理解答题得分较低,表 现为诱导公式、降幂公式、辅助角
公式用错,一部分同学没有记住公式,还有一部分同学即使记住公式< br>也不能灵活的变形应用,例如第19题和20题;知识方法稍综合的试
题得分率普遍较低,例如导 数的解答题,大部分同学知道极值点处的
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导数为零,但是 在求单调区间时考虑不到定义域,忘掉导数大于零的
条件,这其实是教学中经常强调的问题,第三问中用 数学结合解决零
点问题,只有很少一部分同学能够有这种思想,例如第22小题;学
生语言表达 能力较差,答卷时表达和解题不规范、欠准确,例如第
18小题;学生的运算能力有待加强,部分同学的 运算问题还比较严
重,正负号的问题,例如第21题。学生综合运用所学知识,分析解
决实际问 题的能力有待提高。
2.学生非智力因素的问题。好学生粗心,差学生厌学,不少学生
对数学 学习缺少兴趣,学习的主动性较差。本次考试,注重基础,学
生容易得到基本分,但从考试结果看仍有个 别班级的成绩偏低。学生
的数学学习离不开教师的教学,因此我们教师存在教材钻研不够,教
学 随意性,教学的要求和目标或高或低,不能适应考评的要求。传统
的教学理念在课堂教学中仍然盛行,以 教代学,机械训练,压抑了学
生的求知欲。作业布置、批改、讲评不到位,辅导学生不能持之以恒,对差生缺乏长效管理。
三、今后措施和教学策略
针对存在的问题,今后采取下面几点措施、策略:
1.加强本备课组建设,提高备课质量。切 记教材是最重要的课
程资源,必须尊重教材的地位,我们既不能肆意拔高,更不能随意弱
化。提 倡教师分工协作,在个人研究的基础上,发挥群体优势,以提
高备课质量.
2.努力提高课堂40分钟质量。课堂教学坚持面向全体学生,充
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分调动学生学习的主动性和积极性。教学中运用启发式,反对注入式,
积极引导学生自主探究、合作学习,在注重知识发生、发展过程的同
时,有效安排学生的活动和 技能训练,强化教学的目标意识和反馈意
识。
3.加强学生思想教育和长效管理,认真及时地 做好差生辅导。
要研究学生的年龄特点和学习特点,从智力因素、非智力因素诸方面
加强与学生 的交流与沟通,激励他们树立学好数学的信心。关注薄弱
班级和学困生的数学学习,有效利用补课时间, 针对问题和不足,强
化知识讲解和技能训练,让这部分学生真正听懂、学会、练熟,争取
大面积 提高教学质量。
4.加强考试研究,认真做好考前复习指导。在新课改背景下,
注意收集这方 面的信息,对学生进行有关训练,使学生能面对陌生情
境,有一个良好的心态,冷静的去分析、判断和解 决问题,从而有效
得分。



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