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数学经典题三年级数学第一次月考质量分析

作者:高考题库网
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2020-11-18 17:13
tags:山东省数学

航母命名-我有一只小毛驴我从来也不骑

2020年11月18日发(作者:郎润农)

三年级数学下册第一次月考考试质量分析
任课教师:九间房小学 徐德平
一、 基本数据统计与分析:
应 考
人 数
参 考
人 数
总分 平均分
及 格
人 数
及格率
优 秀
人 数
优秀率
差 生
人 数
差生率
12
11
726.5 69.32 7 63.64% 5 45.46% 4 36.36%
各分数段人数如下:
100分 90-99分 80-89分 70-79分 60-69分 50-59分 40-49分 40分以下
0 1 4 1 1 1 1 2
综上数据分析 ,本次月考考试成绩:整体不太理想,让人甚为堪
忧。具体表现为:人均分低,及格率、优秀率也低,差 生率偏大。成
绩落差也大,最高分与最低分相差70多分。差生才考20分左右,甚
至是一位数 。
二、 试题内容及比分:
本次考试的试题选自与义务教育课程标准教科书(新人教版)配
套的、由北京市海淀区特高级教师编写组编写的,由西安出版社出版
发行的“周考+月考+单元 考+期中+期末”综合试题国标R版上的月
考题。试题内容包括第一单元“位置与方向”和“第二单元三 位数出
一位数除法”所有基本内容,涵盖8个地理方位的辨别与描述及其应
用,三位数除一位数 的各种情形的笔算、估算、验算、口算和巧算以
及应用。共分为八大类试题:一:我会填(填空题):8 小题,每空2
分,共12个空,24分。二:我是聪明小法官(判断题):共5小题,
每题一分 ,共5分。三、快乐点击A、B、C(选择题):共5小题,
每题2分,共10分。四、在圆圈里填上“ <、=、>”(比大小),共
6小题,每题一分,共6分。五:哪把钥匙能打开下面的锁?连一连
(连线题),共8个连线,每个1分,共8分。六:按要求涂一涂(涂
色题),有三种类型,分别把符 合条件的涂上红绿黄三种颜色,共10
个算式,每个0.5分,共5分。七:计算题:分四个类型:1、 直接
写出得数,有8个小题,每题0.5分,共4分。2、列竖式计算,并
验算,有4个小题, 每题2分,计算、验算各1分,共8分。3、脱
式计算,有3小题,每题2分,共6分。4、列式计算, 共3小题,
每题3分,共9分。八、解决问题:共4个小题,分值为3、4、4、
4分,共15 分。总计100分,限时90分钟。
三、 知识点掌握情况:
1、 学习比较好的同学,绝 大部分的知识点都基本掌握了,也会初
步的应用它们去解决问题。出现失误的地方主要是粗心大意错写或者忘写,个别在除数、被除数、商和余数的关系上和大小
上还有些分不清,估算还不熟练,应用 有点模糊不清。列式计
算没认真看题和审题,出现错列或者算错。解决问题遇到要用
估算的方法 去解决的而错用笔算实算的方法去解决,从而出现
错误。少数学生加减乘除粗心,导致算式正确,而计算 结果出
现错误,以致失分。
2、 学习中等的同学还有小部分的知识点没有掌握,除开优等生 出
现的失误有以外,还有计算基础差,口算、笔算、估算和巧算
都经常出现错误。方位灵活分辨 不清,描述混乱,无逻辑性。
没认真看题、读题和审题,胡乱作答,答非所问。
3、 学习差 的学生除上述各种情形以外,还有就是以前基础太差,
分不清数的大小,100和10以内的加减法、乘 法口诀、倍数的
含义、乘除法和题意等没记住或者不会算、不会比,看不懂题
意、没看清题意和 要求去胡乱作答,判断、选择、连线胡打对
错号、随便连、随便选。主要的知识点都没记住,更不会灵活
运用。
四、 存在的问题:
1、 没看清题意,答非所问。
2、 计算出现列式准确而结果错误。
3、 不会口算和巧算、估算。
4、 解题格式不规范,没养成验算的习惯。
5、 主要知识点没记住,遇到题不会分析,不会用哪种方法去
解答,胡写乱写或者就根本不作答。
6、 大部分学生以前的数学基础太差,根本无法适应新的高起
点的知识的纳新和应用。
五、 补救措施:
1、 对大本分基础差的学生只有低起点、低要求,抓基础,边
学新知识边补旧知识的去一点一点的提高。
2、 课外对差生多辅导,多讲解、多示范、多耐心,多细心、
多关爱,增强他们的学习自信心和耐心。
3、 对优等生多鼓励、多指导,适当提高知识的起点和灵活度,
多练习,教会他们巧算、速算的方法。
4、 对中等生主要抓基础,强化知识点的记忆和理解,抓住基
本的、常规的应用,常见题型的解法技巧等。
5、 加强练习,强化检查、监督和训练,以达到熟能生巧。
6、 加强基本的、主要的知识 点的记忆、理解和应用方面的教
学,培养学生的计算、分析、比较、类推、想象、自学、
复习等 能力。
7、 狠抓“八查三清一量化”和“两课一件”、“导学案”“堂堂
清、周周清和月月 清”等常规价教学工作,认真备课,
精心上好每一节课,落实好每一个具体的教学环节。


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