数学考试说明二年级下册数学第三次月考质量分析

2020年11月18日发(作者：徐霞客)
二年级下册数学第三次月考质量分析


纵观试卷有欣喜也有收获，有不足也有期待，为了更好的
完成未来的工作，先将试卷分析如下：
一、成绩统计：
优良率100%，及格率100%，最高分99分，最低分96分，总分195分，平均97.5分。
二、试题分析：
本次测试从总体来看，命题 内容比较全面，基础性强，覆
盖面很广，题量适中，分值分配合理,难易程度适中，既能检测
出 学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力，
能较全面的检查学生对本学期所学基础知识 的掌握情况。主要
从数学与生活，数学应用以及数学学习与发展这四个方面来进
行，主要考察学 生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。
让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份比较完善的 试
卷。本次测试试卷分六大部分：包括五六单元所学内容，题型
多样，涵盖面广，有填空、选择 、判断、计算、画图、解决问
题。试卷内容全面，覆盖广泛，各部分的分值搭配比较合理。
比较 综合地考查了学生基础知识的掌握情况，学生灵活运用知
识解决实际问题的能力以及学生的良好学习习惯 的培养情况。
整张试卷难度不大，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。
三、学生答题情况：
第一大题口算部分：共12个小题，12分，占总分的12%。
1、乘加、乘减、整十数整百数的加减 ，小部分学生出错，这种
题型是老师经常训练的主题目，但可能学生算式的意思不能真
正理解， 所以不能根据要求正确书写算式。
第二大题竖式计算：共6个小题，18分，占总分的18% 。
这个大题的第1、2、5、6小题，极少数学生因马虎没看清题目
要求，在横式的后面商多少 二没有把余数写上，此大题学生的
失分率不大，失分率只在10%左右。
第三大题填 空：共10个小题，23分，占总分的23%。出错
最多的是第1小题，其次是第4小题。第1小题出错 的原因是
学生没有看清楚题目要求就做题。第4小题是学生没有认真看
计算单位，这道题学生只 要认真读题，就会发现题目要求我们
做两件事①画珠子②连线，但有的学生骄傲大意没有读懂题意。此大题失分率在25%左右。
第五大题判断题：共9分， 3个小题，占总分的9%。失分
率较低。
第七大题解决问题：共6个小题，28分，占总分 的28。本
次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材，变传统的“书本
中学数学”为“生活中 学数学”，使学生在解决现实问题的过
程中感受书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用价值，如第3小题，一条裤子120元，一件上衣比裤子贵150元，
一件上衣多少元？这道题直接与 生活相连，学生都做得比较好，
第1小题有一小部分学生计算不过关外，方法掌握得很好，得
分 率较高。第2小题学生余数的影响，有的学生在答时只答一
问。第4小题是倍数问题，虽然做了不少这样 的题，仍有一小
部分学生根本不理解题意。第5小题和第6小题，这两道题直
接与生活相连，包 括两步，有一小部分学生只写了一步，不明
白题意。所以在一题相对失分率要高一点。 纵观第六大题，学
生主要失分的地方是单位的填写部分，失分率较高。
四、取得的成绩及经验
1、学习习惯良好。从整个试卷中，两位同学的字迹工整规
范 美观，没有乱画现象，说明学生日常书写习惯较好，态度比
较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保 证。
2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，
同时是学生认为最简单又最容 易出错的内容。试卷中设计的口
算与笔算，两位同学都几乎没有失分，说明训练到位，学生的
课 堂练习保质保量。
3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择
和判断 题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和
生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。
五、存在的问题及原因：
1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提
高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
2、学生没有养成良好的检查习惯，因而 部分学生由于粗心
将题读错或数字、运算符号看错而导致丢分。
3、学生思维受定 势影响严重。具体反映在比较简单的与例
题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，< br>如填空题中的（3）（4）和解决问题中的（2）（3）解答时不
能仔细，认真地分析问题。
4、学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
六、改进措施：
1、加强学 生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习
巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据 学生
的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习
数学，多采取一些 游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参
与数学学习活动。
2、加强计算的训练，提高学 生的口算练习，家庭作业以计
算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能
力。
3、培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的
时间和空间让学生合作交流, 更好的发挥合作的潜能,使得学生
敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。
4、加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的
问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表 扬,少批评。作业尽
量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及
时鼓励,以 培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
5、加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认 真分析
问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关
系。
6、培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检
查,的习惯。
7、加强与家 长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的
家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现 .必要时还
可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。