南京数学三模初三数学教研组工作总结

2020年11月18日发(作者：蒲蛰龙)
XX初三数学教研组工作总结
初三数学教研组工作总结
一学期的教学工作又近 尾声，一学期来，我们数学教研
组的全体教师紧紧围绕教务处工作要求与目标，以整体推进
素质 教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重
点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校” 战略，深
入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们
加强教研力度，采取课题牵 动策略。以课堂教学改革为切入
点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂
教学 效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工
作，现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师
队伍
1、组织教师认真学习了《新 课程标准》，进一步领会新
课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变
教师的教 学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流
的学习型校园文化。本学 期每位教师以《新课程》主题，完
成了业务笔记10篇、写好教后反思20篇以上、上好上足了
三堂课(研讨课、展示课、创新课)、上交一篇优秀教案、撰
写了一篇学科论文(或教学叙事)。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自
觉学习教育教学理论、现代信息技术 、教育科研和心理健康
等方面知识，同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技 术培训，切实转变教师的教学方式
和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提
高 教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全
组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师 们都能自制
教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经
常地使用多媒体教学。教 师们还采用电子备课，并能利用网
络技术上网了解教学信息和新动态。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上
课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个
环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把
安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能
认真做好质量分析;期末统一进行年段过关考试。
3、一学期来教研组共检查了备课本4次，(学期初、期
末进行定期检查)教师们都能按要 求备足备好课，青年教师
大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师共听课达140节以上，并及时写
好听课反思或随感。
5、各年级 段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，
在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出< br>特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学
小天地、数学错题反思集等。在本学期 的期中，学校还对各
班特色作业和创新作业进行了集中检查。
三、加强课题运作，扎实开展教科研活动
1、本学期重点开展了《学生课堂学习状况评价》实验< br>课题同时，大力开展教学研讨，组内教师教研论文已经有多
篇在市级以上获奖或交流。
2、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，
充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
3、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研
组的教研力量。本学期重点抓好集体 备课，注重群策群力，
弘扬集体智慧。本学期我们教研组每周集中开展了一次集中
备课，做到有 记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听
课教师还能及时写好听课反思。共收集以年级组为单位的集
体备课和课后反思共十二篇。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，
积极构建新课标下的适应时代和儿 童身心发展的课堂教学
理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”
作为自身工作 的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的< br>接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性
学习、体验性学习和实践性学习，以实 现向学生学习方式的
多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促
进学生知识与技 能，情感、态度与价值观的整体发展，为培
养未来需要的人才打下基础。
3、组织教师大 力开展信息技术与学科课程整合的研究，
重视远程教育信息的运用，本学期教师讲远程教育课3次。通过培训,提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。
4、加强课程改革的研究。开展了 “与新课程同行，与
学生共成长”学习与研究课改沙龙活动，组内教师在校园网
上发贴论谈或上 传论文。
5、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以
激励广大教师的课改积极 性。新课程起始年级建立“学生成
长档案袋”，其它年级尝试建立“特长生档案袋”。对学生评
价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多
方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助 学生认识自我，
建立自信。
五、今后努力的方向
1、将继续积极开展数学 实践活动。教师要打破原有课
堂模式，室内外，课内外均可开展数学实践活动。课堂上让
学生成 为真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，总之要营
造有利于数学实践活动的环境、气氛。
2、要继续学习《标准》，实施《标准》。要求每学期每
位老师至少上一、二节时间活动课。要在实践活 动课的资料
很下工夫。努力上好实践活动课，要及时分析数学实践活动
的过程，成功失败之处， 不断总结交流，不断精益求精，把
数学活动课开展的有水平、有出特色。
教育改革，教学 研究是教育事业发展的一个永恒的主题。
我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
初三数学教研组工作总结
今学期已经结束，我们数学教研组 的全体教师认真学习
贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工
作要求与目标， 以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改
革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和< br>帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，创
造“新五环节”的课堂教学模式，以促 进学生生动活泼地学
习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学
质量。已顺利完 成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导
处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量 检测、作
业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，
收到了很好的效果。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安
排到的课上足、上好。
2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真
做好质量分析。
3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备
好课，并能及时写好教后反思。
4、全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课反思
或随感。
5、各年级段针对作业 设计，作业量等问题进行讨论，
在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推
出特 色作业和创新作业。
二、 教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开
展情况，以及存在的问题;
1、按照“以学为主、先学后教、以学定教” 的课堂改
革思路，结合本校课改模式，加强集体备课，倡 导个性化备
课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要有整体备课、
单元备课、课时备课、课 前备课;备课做到“备自我、备教
材、备学生、备教法学法、备德育目标”。教学模式要体现
“ 先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即课
堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、展 示交流到位、
点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作
业创新为突破口，转变 教师的教学方式，改善学生的学习方
式。实现课堂教学效率的最大化。
2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革实
践课，其具体操作办法为：“自备----- 集体备-----再自备
-----上课(同时以教研组为单位听课)-----评课反思-----< br>再上课(听课)-----再评课反思”。
存在的问题：
1、个别课堂仍是 较传统的课堂，不太符合新授课基本
环节的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活
动，但只求形式上的存在。
2、展示形式单一，展示面小。课堂教学中学生展示的
形式可 以多种多样，口头叙述、组内交流、全班交流、板演、
练习本展示等等。但从实际教学来看，展示的形式 比较单一。
学生课堂展示的面小。
3、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说，
大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”，基
本没有体现“小组”的特点。小组学 习任务不够明确，目的
性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。