sci数学2019年小学数学教研组工作总结

2020年11月18日发(作者：赵远花)
2019年小学数学教研组工作总结
小学数学教研组工作总结
在校领导的竭 力支持和本组老师的精诚合作、辛勤奉献下，本
学期的工作又圆满完成。为了更好地开展教研活动，有效 地进行课堂
教学，现把本学期教研工作简单小结：
一、在本学期中，我们首先重视思想上的进 步，认真学习了新课
程标准，从思想上真正做到热爱教育事业、关心爱护学生;服从领导、
团结 同事;积极参与教研教改活动,更进一步地提高了对新课改的认
识，端正了我们的教育教学方向。在实际 教学工作中我们每位教师都
本着爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表的态度，积极参加教
研组开展的每项活动，主动进行个人的教改实验，争做一名合格的教
研型教师。
二、在本学期 中，为了很好的进行教研教改活动，一开始我们就
根据学校的安排和本组教师的特点以及学生的实际认知 情况，拟订了
切实可行的教研工作计划，并且今后的工作都是以计划为主线进行展
开的。为了很 好的完成自己制定的计划，我们在各方面进行了努力，
采取了多种措施，开展了多项活动，具体活动内容 如下：
1、集体学习新的教育教学理论，了解一些新的信息，掌握新的
教育教学方法。我们各 位教师都认真学习了新课程标，并在教研组内
进行了热烈的讨论，对新课程都有了新的认识。
2、由于数学专业教师不多，本学期中，我组开展2次公开课活
动。授课教师做到了认真备课、上课;其 他教师认真听课、评课。经
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过我们积极学习，相互帮助，共同探讨，熟练了新课程的教学理念和
教学内容。
3、 课后积极自己在教育教学工作中的失败和不足，并及时相互
交流、相互纠正、相互鼓励。通过自评活动， 教师之间更进一步了解，
教师水平更进一步提高。
4、本学期中我们仍以年级为单位进行集体 备课，时间为每周五
下午，一人为主讲，其他人记录，然后共同讨论，对每堂课进行修改、
完善 。
三、本学期中通过全组教师的共同努力、积极探索、深入试验，
使我们的教研工作得到了顺 利的开展，并取得了很好的成绩，具体表
现在：
1、进一步提高了教师的思想水平，提高了教 师的业务水平，对
新课标有了进一步的认识，激发了教师的工作热情。
2、学习了新的教育教学手段开阔了教育的视野，紧随时代的步
伐。
3、在教师之间形成了自觉学习、自觉研究，共同帮助、共同提
高的好的风气。
本学 期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都
能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤 勤恳恳工作，默默无闻
地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课
堂， 同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的
专业成长，促进数学教学的整体提升。
2019年小学数学教研组工作总结
小学数学教研组工作总结
本学期数学教研组 的工作，在全体数学教师密切配合下顺利开
展。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长 。
一、共同研究各章节重难点，提高教学质量
本学期，数学教研组利用教研活动，组织数学 老师研究数学新课
程教学大纲及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，提高理论
水平。共 同研究探讨每一章的重难点，积极准备为教育教学工作打下
良好的基础。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期每人讲一节公开课， 执
教者认真备课、上课、反思 ，听课教师认真听课，集体评议，相互研
讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完 善导纲预习备课制度。倡导分内容、分章节、分头
准备;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之 目的。目前，
每人都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多
方搜集的，做 到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，
形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教 研水平。
三、加强常规管理，优化课堂教学
本学期教研组加强了课堂教学常规管理，使备课 、上课、作业批
改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教
学的有效开 展。
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1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到
的课上足、上好。
2、认真做好期中考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，
深刻吸取教训。
3、 开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。根据每学期初、
期末对教师教案、学生作业情况等进行定期 检查。教师们都能按要求
备足备好课，都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进
行 。
4、互相听课，取长补短。开学初每人讲一节课并及时评课写好
听课反思或随感，以积极的 评价与交流促进教师业务水平的提高。
四、注意自身提高，加快专业发展
我们教研组每位教 师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以
便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个 别教师还
潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。
五、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的 主阵地的思想，积极构
建新课标下的适应时代课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师
把“ 努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂的效
益。
2、改变学生单一的接受 性学习方式。提倡了研究性学习、发现
性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学 习
方式的多样化转变。把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进
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学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要
的人才打下基础。
3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视信
息技术的理论学习，通过集体学习运用 多媒体教学，提高了教师的信
息素养和网络技术的运用水平。
六、今后工作设想
随 着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们
拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力 把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
小学数学教研组工作总结
一 学期来，数学教研组工作以科学发展观为指导，以市、镇20PC
年初幼教工作计划和20PC年秋季晋 江市小学教科研工作会会议精神
为指针，坚持为发展教师、发展学生、发展学校服务的工作方向，
围绕以教育科研为突破口，以课题研究为载体，树立以教立研，以
研促教理念，不断丰富科研兴教内涵 ，创新教科研方式，提高教
科研工作实效，努力做好校本教研工作，推进学校教育教学工作的有
序发展与提升,现将本学期的工作总结如下：
一、教学常规工作
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本学期教研组继续做好“五规范”工作，做好教学常规管 理，举
行定期与不定期的常规工作检查。
1.本学期教研组协同教导处随时深入新教师课堂听 常规课、真实
课。特别是校长多次亲临课堂指导新教师课堂教学，并对课堂教学情
况进行有效的 诊断和评析，还进行及时的跟踪与整改课，促进新教师
课堂教学能力的提升。
2.继续坚持“ 周五教研日”活动内容：公开教学研讨、业务学习、
校本培训等。校本培训要做到“两定、三有、四坚持 ”。“两定”即
“定时间(每周五上午)、定内容、”，“三有”即“有计划、有活动、
有实效 ”，“四坚持”即“坚持实践第一、坚持以人为本、坚持一切
从实际出发、坚持激励与约束相结合的机制 。
3.本学期教研组配合教导处进行期中和期末两次数学常规检查
(教学计划、听课记录和数 学作业)并及时反馈检查情况。
4.加强学生的辅优工作，积极参加各种数学竞赛。其中第18周开展了1至6年的趣味数学速算比赛，涌现出一批数学尖子生。其中
在镇五年级数学知识竞赛中有3 人次获得一等奖，1人次获二等奖，
3人次获得三等奖。
二、新课程实施工作
1. 本学期，我校数学教研组开展晋江市规划课题《基于核心素养
的数学课堂练习有效拓展的实证研究》研究 工作：10月11日在学校
多媒体教室举行了课题的开题报告会及主题研讨活动，课题负责人颜
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永锵老师做课题方案解读，李美珍老师执教《数图形的学问》研讨 课，
进修学校林培育老师进行了课题的专家论证。
2.积极开展“核心素养”主题系列研讨活 动活动。11月1日上午，
晋江市小学数学学科“核心素养”主题系列研讨活动在陈埭镇龙林
中 心小学举行。进修学校小学教研室蔡福山主任和林培育老师、全市
小学数学学科兼职教研员、市教师进修 学校研修基地校、挂钩联系校
教师、各教委办数学教师以及陈埭教委办各兄弟学校教师共140余人参加此次活动。活动中，我校陈伟锋副校长和郑惠玲老师分别展示了
《鸡兔同笼》和《平行四边形的 面积》两堂教学研讨课，此次活动为
如何让学生学习中感悟数学思想方法提供策略与经验，也为进一步如
何培养学生数学核心素养引发更多深层次的思考。同时通过此次活动
也推进了我校数学教研工作 如何向有内涵、有品质的深入开展提供了
助力。。
3.积极参加业务学习和协作校活动。第8 周组织老师参加在二实
小第十七所学校共同开展的“区域性协作校联研发展共同体”联动
教研“ 有效建构认知结构”专题教研活动。
4.积极开展课题研究教研活动。本学期共有6位老师开展6节课
题研讨课。教研组组织做好课前的集体备课，课后的集体评议活动，
上课教师能写好课后反思， 听课教师还能及时写好听课评析，有利于
课题研究向纵深处开展。
5.分享交流，内化提升。 12月29日教研组开展了“基于核心素
养的数学课堂练习有效拓展的实证研究”为主题的教师期末论坛 活
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动，教师分享自己在教学中如何积累数学基本活动经验 的经验与困惑
以及在课堂练习中如何拓展的有效教学策略。通过活动激发教师课题
研究的热情， 促进教师的专业成长。
三、新教师培养和片区教研工作
本学期，我校教研组继续加强新教师 的培养工作，促进新教师的
成长，并积极参加“小片区”开展各项活动，积极参与片区教学研讨
活动，有效地促进了片区学校数学教学教研均衡发展。
1.师徒结对：努力为成长中的新教师搭建“专 家引领、名师示范、
同伴互助”的校本培训平台，织织新教师与骨干教师、名师结成师徒
关系， 充分发挥学校各级名师、学科带头人、骨干教师的引领、辐射、
示范作用，以老带新，以新促老，使师徒 双方达到教学相长、共同提
高的目的。教研组共有5组师徒结对，开展了每月一次的师徒面对面
的学习与交流，本学期师徒互听课达到十多节。10月19日黄玲玲老
师和张思水老师参加在求聪中心小 学举行的镇适岗期新教师教学片
断教学比赛分别获得二、三等奖。
2.片区研讨活动: 10 月28日在烟浦小学举行龙林片区数学科主
题研讨活动，学校教研组组织二、三年级和六年级数学老师听 课并进
行研讨评析。
3.镇级主题研讨活动：11月17日在学校多媒体教师举行的镇数
学学科“聚焦核心素养 落实有效教学”主题研讨活动，新教师黄玲
玲老师执教了《年 月 日》研讨课，获得听课老师的好评。
四、取得成绩与存在问题
2019年小学数学教研组工作总结
(一)取得成绩
教师方面：
郑惠玲老师获得陈埭镇和晋江市小学数学微课评选一等奖;苏冰
冰老师获 得晋江市青年教师片段教学比赛二等奖，陈丽芳老师获得镇
命题与析题比赛一等奖，苏冰冰与吴燕婷老师 获得镇青年教师片段教
学比赛一等奖和二等奖;黄玲玲老师和张思水老师分别获得镇适岗期
教师 教学片断教学比赛二、三等奖。
学生方面：
镇五年级数学知识竞赛3人次获得一等奖，1人次获得二等奖。3
人次获得三等奖三等奖。
(二)存在问题
1.由于新教师比较多，教学经验不足，课堂教学存在许多问题，
课 堂组织松散、师生互动效果不好、教学效率较低。同时，在新教师
的培训力度还是不够，师徒互相听课的 次数偏少，徒弟学习积极性不
够高。
2.教研活动方式较单一，评课的形式也比较单一，未能 深入挖掘
教研的内涵。希望教研能从形式走向内涵发展，从浅显走向深刻，从
面走向线与点的提 炼，从个人研究走向团体合作的转变。把教研搞成
教师学习的平台、交流的平台、思考的平台、展示的平 台。