剪纸与数学小学数学教研组工作总结(春季)

2020年11月18日发(作者：蔡长松)


2013年度春季数学教研组工作总结

时光流逝 ，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们
数学教研组的全体教师以整体推进素质 教育为目标，以课程改革为中心，以课堂
教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校” 战略,深入开展
教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵
动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努
力提高课堂教学效率，切 实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》 ，进一步领会新课标的精神，以基础教
育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加 大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现
代信息技术、教育科研和心理健 康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方 式和学生的学习方式，加强
信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平 。
本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能利用课件
熟练操作。同 时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用
网络技术上网了解教学信息和课改新动 态。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理， 并配合教导处继续强化教学“六认
真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组 织课外活
动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师能从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识 考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期
末班级能统一过关测试，相互比较，对 比差距和不足，迎接全镇期末抽测考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都 能写好详案，并能
及时写好个人补充和教后反思。


4、本学期在教研室 和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。5月中
旬罗晓红老师和王惠丽老师赴省参加湖北省优 秀中青年教师数学课堂教学展示
交流会。 5月下旬涂丽芬老师和余珍银老师赴市参加数学课堂教学交流会。
5、本学期每位数学教师都以鄂州市 教研室的专题研究为教学准则，认真实施课
堂的“有效教学”。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教 学水平。提高课堂教学效
益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联
系，说突出重点 、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技
巧。每学期开展听评课。我组教师十分重 视听评课活动，听课前认真备课。设计
教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点 是否突破，教
法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要
求 ，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了
教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重
点抓好集体备 课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开
展了一次大组集中教研备课，间周各年 段组备课学习，做到有记录，有资料，上
课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。
3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上
能真正实施“ 有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题
为中心》课堂教学模式。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教 育的主阵地的思想，积极构建新课标下的
适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每 一位教师把“努
力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正
在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学 习方式，提倡了
研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学


生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生
知识 与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究 。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究
课改的活动，组织教师发表论谈或上传论文。罗晓 红老师的数学论文和彭慕君老
师的数学案例送湖北省教研室参评。
4、建立并逐渐完善与现 代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极
性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且 要发现和发展学生的多方面特
长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学
工作中大胆探 索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。