高一数学必修三初中数学评课稿62149

2020年11月18日发(作者：缪云台)
人形容高尔夫的18洞就好像人生，障碍重重，坎坷不断。然而一旦踏上了球场，你就必须
集中 注意力，独立面对比赛中可能出现的各种困难，并且承担一切后果。也许，常常还会遇
到这样的情况：你 刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；
或者你才在上一个洞吞了柏忌， 下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。

评〈〈二次函数的图象及其性质（4）〉〉一课

老师所讲的〈〈二次函数的图象及其性质（4）〉〉一课，是二次函数这一章中
教学 的一个难点，而老师通过深度挖掘教材，精心地设计教学环节和内容，巧妙
地运用一中的教学模式，突破 了重点，突出了难点，使学生循序渐进地接受了新
知，给人以水到渠成的感觉。
本节课的教学有以下闪光点：
一、 教学设计合理 。1、重视问题的设计。本节课老师立 足于学生基础，充
分挖掘教材，设计的问题循序渐进，由易到难。比如：在学生回顾y=ax
2
、
y=ax
2
+k这两条抛物线的基础上引出了新知，从而激发了学生探究新 知的欲
望。2、重视了知识间的纵向与横向联系的设计。通过探索分析、归纳总结
让学生弄清y =a(x-h)
2
这条抛物线与抛物线y=ax
2
、y=ax
2+k之间的联系与区
别。3、注重探究过程的设计。本节课xx老师精心设计了画图、猜想、验证< br>的过程，引导学生一步步地进行探究。
二、 教学方法以一中模式为载体，变教为探，环环相扣 。本课中通过鼓励学
生动手、动笔，让学生经历知识的形成过程。比如：在画函数图象、归纳二
次函数y=a(x-h)
2
图象的性质、平移规律，通过学生间的交流、小组讨论、同
桌合作，引领学生通过自己的探索来获取知识，改变以往教师的教和学生的
学的方式，我们看到的是“自 主、探究、合作”的学习方式，学生是学习的
主人。
三、 突出数形结合思想。本节课通过让 学生画图，多次观察图象，分析列表，
发现规律，从数到形，从形到数，在反复的过程中培养学生数形结 合的意识
和能力。
四、 教师教学基本功扎实，教态自然，板书合理，灵活使用多媒体。
当然，“金无足赤、人无完人”，本节课依然存在一些不足：
1、个别问题提的不明确。
2、在研究抛物线平移时，由于电脑原因，平移没有呈现出来。
3、课堂时间分配不太合理，致使学生练的少，缺乏巩固。



只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受
益匪浅。在种 种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫
折，抵御压力；如何保持积 极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自
信，独立性和处理问题的能力都比较强。