2017浙江数学卷二年级数学上册教学计划(最新版)

2020年11月18日发(作者：叶春)

人教版小学数学二年级上册教学计划


一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗
旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续
发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段 对基础教育工作的新要求，
突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教
育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析

执 教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习
后，基本知识技能有了很大的提高，对数 学学习也有了一定的了解。在
动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积
极；中等生课堂上几乎是“默 默无闻”；后进生学习方法不得当，对每
个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中 更多关
注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同
的发展。
三、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，
表内乘法（一），表内乘 法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，
从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据 整理方法和以一
当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的 含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口
诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，
知道1米=100厘米；初步学 会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步





形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，
知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画
线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对
称现象，并能在方格纸上画出简单 的轴对称图形；初步认识镜面对称现
象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、 描述和分析的
过程，会用简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具
体的数据

描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、 描述和分析的
过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表
示2个单位 ）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问
题。
3、通过观察、猜测、实验等 活动，找出最简单的事物的排列数和
组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地 、
全面地思考问题的意识。
解决问题方面

1、经历从生 活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇
心，能积

极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，
获得成









功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程
的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也< br>怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，
而应该根据教学指导纲要 ，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生
的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。 在学习中，教师不要包办代替和
以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生
获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学
生动用所学的知识 解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的
兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学
内容的理解。
< br>6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本
中的一些例题和习题的编排，突 出了思考过程，教师在教学时，要引导
学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得
轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服
困难的精神。







五、培养优等生，转化后进生措施

我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信
心不足。他们不能 把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任
务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而 久之，他们独立思
考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差
了。要 转变他们，可以从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和 谐
融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
2、在日常生活中 ，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时
给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许 的目光，伸手
亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽 象学科，教师应加强教学
的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能
够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，

加强对后 进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或
作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。 教师要特别注意克服急
躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放
低 要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅
导，让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的 竞争，挑战难题的竞争
等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2、为他们制定 更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程
中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴 趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一
想与众不同的方法，提 高发散思维能力，促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体< br>会到成就感，从而培养积极的人生态度。

六、全册课时安排（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）










1、两位数加两位数………………………………………………3课时
左右

2、两位数减两位数………………………………………………5课时
左右

3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时
左右

整理和复习………………………………………………………1课时
左右

我长高了…………………………………………………………1课时
左右

（三）、角的初步认识（2课时左右）

（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步认识………………………………………………3课时
左右

2、2——6的乘法口诀

5的乘法口诀……………………………………………………2课时左
右

2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左
右

6的乘法口诀……………………………………………………3课时左
右

复习和整理………………………………………………………1课时
左右

（五）、观察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀……………………………………………………5课时左
右

8的乘法口诀……………………………………………………3课时左
右

9的乘法口诀……………………………………………………4课时左
右

整理和复习………………………………………………………1课时


左右

看一看 摆一摆…………………………………………………1课时
左右

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右） 七、教学进度

周次 日 期 内 容

1

8月31日——9月2日始业教育

2

9月3日——9月9日长度单位

3

9月10日——9月16日 两位数加两位数

4

9月17日——9月23日两位数减两位数

5

9月24日——9月30日整理和复习 我长高了 评估

6

10月1日——10月7日国庆放假

7

10月8日——10月14日 角的初步认识 练习 评估

8

10月15日——10月21日 乘法的初步认识 5的乘法口诀

9

10月22日——10月28日 2、3、4的乘法口诀

10

10月29日——11月4日6的乘法口诀

11

11月5日——11月11日 整理和复习 练习 评估

12

11月12日——11月18日 观察物体

13



11月19日——11月25日 7的乘法口诀

14

11月26日——12月2日

8的乘法口诀

15

12月3日——12月9日 9的乘法口诀

16

12月10日——12月16日
17

12月17日——12月23日
18

12月24日——12月30日
19

12月31日——1月6日
20

1月7日——1月13日
21

1月14日——1月20日
22

1月21日——1月27日


整理和复习 看一看摆一摆
统计 评估

数学广角 练习评估

单元复习

单元复习

总复习

总复习