提高学生数学小学二年级数学上册教学计划

2020年11月18日发(作者：殳君素)
小学二年级数学上册教学计划
小学二年级数学上册教学计划
一、本学期教学的指导思想:
1、重视以学生的已有经验知识与生活经验为基础,提供学生熟 悉
的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数
学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材与活动内容,激发学生的学
习兴趣,获得愉悦的数学学习 体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作
交流与自主探索的气 氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、班级分析:
二年级的孩子在经过一年的数学学习后,基本知识技能又了很大
的提高,对数学学习也有了一定 的了解。在动手操作,语言表达等方面
有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强,但就是学生 之
间存在着明显的差距。但就是我觉得她们对数学学习的热情还就是很
高涨的。因此,在这一学 期的教学中更多应关注学生学习兴趣与学习
方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析:
(一) 教学内容
本册教材的教学内容主要有:100以内加、减 法笔算,表内乘法,
认识长度单位厘米与米,初步认识角,从不同的角度观察物体与简单
小学二 年级数学上册教学计划
的对称现象,简单的数据整理方法与以一当二的条形统计图,简单的
组 合思想与逻辑推理方法等。
计算教学就是100以内的加、减法笔算与表内乘法。就是进一步
学习计算的重要基础。特别就是表内乘法就是学习多位数乘法的基
础。因为任何一个多位数乘法,在计算 时都要分成若干个一位数与一
位数相乘。因此,表内乘法同20以内的加、减法一样,就是小学数学的重要基础知识,就是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计
算正确、迅速。同时,100以 内的加、减法笔算与表内乘法就是人们
在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此,教材 安
排了运用这些知识解决问题的教学,使计算教学与解决问题教学有机
的结合在一起。这不仅有 助于学生了解数学知识与现实生活的联系,
也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面,教材出现厘米与米的认识,让学生通过各种自
主探索的学习活动,理解使用统 一的长度单位进行测量的必要性,建
立1厘米与1米的长度观念,初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面,教材安排了初步认识线段与角、从不同的位
置观察物体与简单的对称现象等教学内 容,使学生通过观察、操作,
初步认识线段,角与直角,轴对称与镜面对称现象,能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,形成初步的空间观念。
在统计知识方面,教材安排的就是简单的数据收 集与整理的方法,
认识以一当二的条形统计图,让学生经历用统计方法解决问题的过
程。
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“数学广角”就是新的教学内容,介绍了简单的组合思想与逻辑
推理方法,培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全
面地思考问题的意识。
教材还根据学生所学习的数学知识与生活经验,安排了两个数学
实践活动,让学生通过小组合作 的探究活动或有现实背景的活动,运
用所学知识解决问题,体会探索的乐趣与数学的实际应用,感受用数
学的愉悦,培养学生的数学意识与实践能力。
(二)教学目标
知识与技能方面 < br>1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加 、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义与乘法算式中各部分的名称,熟记全 部乘法口
诀,熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米与米,初步建立1米、 1厘米的长度观
念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);
初 步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角与直角,
知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角就是不就是直角;初步
学会画线段、角与直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对
称现象,并能在方格纸上画出简单 的轴对称图形;初步认识镜面对称
现象。
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6、初步了 解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述与分析的
过程,会用简单的方法收集与整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具
体的 数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述与分析的< br>过程,会用简单的方法收集与整理数据。初步认识条形统计图(1格表
示2个单位)与统计表,能 根据统计图表中的数据提出并回答简单的
问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简 单的事物的排列数与
组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、
全面 地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体 验数学与
日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程与结果。
情感与态度方面
1、在她人的鼓励 与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇
心,能积极参与生动、直观的教学活动。
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2、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程
的合理性。
3、在她人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
4、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的
信心。
(三)教学的重点、难点
教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。
教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训
练。
四、教学措施:
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也
怎 样提;也不能搬课本,凡就是课本上的有的内容,都作统一的教学要
求,而应该根据教学指导纲要,结合 教学进行适当的调整。要防止加重
学生的学习负担。
2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习 中,教师不要包办代替与
以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流与练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力与逻辑思维能力。要重视学
生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力与解答应用题的能力,还诮鼓励学
生动用所学的知识解答日常生活与 学习中的简单实际问题。激发学生
的兴趣,培养学以致用的意识。
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5、要注意适当渗透一些数学思想与方法,有利于学生对某些数学
内容的理解。
6、 要注意教学的开放性,培养学生的创新意识与实践能力。课本
中的一些例题与习题的编排,突出了思考过 程,教师在教学时,要引导
学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻
松,觉得扎实。
8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯与独立思考、克服
困难的精神。
五、全册课时安排(约60课时)
(一)长度单位(4课时左右)
(二)100以内的加、减法(二)(13课时左右)
1、两位数加两位数…………………………………3课时左右
2、两位数减两位数…………………………………5课时左右
3、连加、连减与加减混合…………………………4课时左右
整理与复习…………………………………………1课时左右
我长高了……………………………………………1课时左右
(三)角的初步认识(2课时左右)
(四)表内乘法(一)(13课时左右)
1、乘法的初步认识………………………………3课时左右
2、2——6的乘法口诀
5的乘法口诀………………………………………2课时左右
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2、3、4的乘法口诀………………………………4课时左右
6的乘法口诀………………………………………3课时左右
复习与整理…………………………………………1课时左右
(五)观察物体(4课时左右)
(六)表内乘法(二)(13课时左右)
7的乘法口诀………………………………………5课时左右
8的乘法口诀………………………………………3课时左右
9的乘法口诀………………………………………4课时左右
整理与复习…………………………………………1课时左右
瞧一瞧 摆一摆……………………………………1课时左右
(七)统计(3课时左右)
(八)数学广角(2课时左右)
(九)总复习(4课时左右)