泡泡数学数学二年级上册教学计划.doc

2020年11月18日发(作者：石撰)
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数学二年级上册教学计划

一、指导思想

根据义务教育数学课程标准(2011年版)的基本理念，数学是人类文化的重
要组成部分，数学素养是 现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进
学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使 学生掌握现代生活和学习
中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方< br>面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和
应用数学的信心；初 步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解
决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于 创新的科学精神；获得适应未
来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、学情分析

在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达 到学习
的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动
手操作、需 要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个
别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思 考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情
绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持， 并逐步引导思维
的发展、成功体验所获得的乐趣。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法
（二），角的初步认识， 表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时
间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比 。

四、教学目标

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（一）知识和技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念 ，知
道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估
计物体长 度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段 ，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角
的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角 ；初步学会画线段、角和直
角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称， 熟记全部乘法口诀，熟
练地口算两个一位数相乘。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

6、使学生会读写几时几分，初步建立 时间观念。使学生知道“l时＝60
分”，学会一些有关时间的简单计算。

（二）数学思考方面

通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等 直
观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学
生有顺序地、全 面地思考问题的意识。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并 提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生
活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

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2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能
积极参与生动、直观的教学活动 。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得
成功的 体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理
性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把
握教学的深度，防止加重学生的 学习负担。

2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给
学生探索、交流和练习。

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3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识
的形成过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学
知识与学生的生活和 学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，
培养学以致用的意识。

5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的
理解。

6 、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些
例题和习题的编排，突出了思考过 程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过
程，鼓励学生多角度思考问题。

7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉
得扎实。

8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精
神。


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