高考数学命题最新苏教版一年级数学上册教案

2020年11月18日发(作者：明通)

最新苏教版一年级数学上册教案

教育要使人愉快，要让一切的教育带有 乐趣。数学是人们对客观世界定性把
握和定量刻画逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过 程。一起看
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最新苏教版一年级数学上册教案1
教学目标
知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～
10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意
识。
重点难点
重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时间1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗?老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗?(出示图片)
带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课
1.让学生数图上的物体个数
同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么?能告诉大家吗?
谁能告诉大家，照片中有些什么?(引导学生在表述的时候说清各种物体在图
中的位置。) < br>总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢
乐地飞舞着，小朋友们 自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，


有的在荡秋千，有的在 坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今
天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗? ?
2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数
出每一种有多 少个吗?(教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以
数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。 )
师启发：小朋友，你能说出-X有几个吗?(对于说的又快又准的小朋友进行表
扬。学生喜 欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有 次序的数，防止重复或遗漏。如果有学生数
的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。)
3.总结方法。
(1)开展讨论：怎样数数又对又快?
(2)小结：数数时，要一 个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也
可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了 ;如果数的是画在书上的
图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后
数到几，就说明一共有几个物体。
我们再来数一数图上物体，看谁数的最快
4.用点子图表示个数。
提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?
讨论：我们就先用点 子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。(出示点子
图)怎样表示秋千的个数?为什么?(出示点子 图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小
鸟、气球的个数?(出示点子图)
探索：图中什么物体 的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气
球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示 什么?(一个一个让学生完成)
三、联系生活，进行实践
1.送小礼物
说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。
题目：用点子图表示物体个数。
2.找数活动


(1)找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?
(2)找一找我们教室里藏着多少个数?
过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也 到处充满着数学。今天
回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。
四、总结提升，激发学习责任感?
数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重 要的作用。希望
我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作
贡献。
五、作业设计
找一找自己家里藏着多少个数。
最新苏教版一年级数学上册教案2
教学内容：
比较长短、高矮。课本第4～5页。
教学目标：
1、初步认识长短、高矮的含义。
2、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。
3、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
教学重点：
1、知道长短、高矮的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。
教学难点：
1、掌握比较的标准和方法。
2、用正确的数学语言表述比较的结果。
教具准备：
实物、投影片。
教学过程：
一、复习
了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。


二、新课导入。
1、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短?
2、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它 短和比它长的两支吸管，引
起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学。
1、明确比较的要求。
(1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
(2)确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
(3)比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从
而进行比较。
2、指导看图P4(投影)：图上有什么?
3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。
(训练学生说出比较的结果：-比-长、-比-短、-和-同样长或- 比-高、-比-矮、
-和-同样高。)
4、练习P4。
(1)看图长的画√，短的画O。
(2)你还能在图上找一找，比一比吗?
5、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件
不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正
确比较出长短和高矮。
6、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。(教师
巡视，对差生进行 辅导。)
四、巩固练习。
1、课本P5想想做做。
(老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。)
2、请联系你身边的事物找一找，比一比。


五、总结。
这节课你学会了什么?谈谈你的收获。
六、作业。
1、运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
2、预习P6比一比。
最新苏教版一年级数学上册教案3
教学目标：
1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必
要性。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、学会分数的读写，从中感受分数与平均数的内在联系。
教学重点：
理解分数的意义，会读写简单的分数。
教学难点：
会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教学用具：
正方形纸、长方形纸若干、课件。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗?你是怎样分的?(板书：分一分)
现在，我们来帮助鼠妈妈、淘气、笑笑分东西，要分得公平合理。
1、出示情境图。(课件)
(1)鼠妈妈分饼：鼠妈妈做了4张饼，整分给两只小老鼠，要这两只小老鼠
得到的饼一样多， 应该怎么分呢?你来帮帮她好吗?
生汇报，师板书：4÷2=2(张)师指出：当我们分东西分得一样 多的时候，我
们就叫平均分。如果一只鼠分1张饼，另一只鼠分3张饼，是平均分吗?
(2)淘气、笑笑分苹果。


a、(课件出示第一幅图)看淘气、笑笑在 分两个大苹果，他俩平均分几个苹果?
怎样列式?(2÷2=1个)
b、(课件出示第二幅图 )现在少了一个苹果，现在淘气、笑笑平均分几个苹
果?怎样列式?(1÷2=)
2、组织学 生讨论交流：怎样表示这一半的苹果呢?请同学们想想办法，在本
子上画一画，写一写。
指名汇报，上前展示自己表示一半的不同方法。
3、引入。
用了这么多方法来表示这一半的数，我们看看智慧老人是怎么说的?
生看完后，师指出：一半可以用表示，并说明所表示的意义。
生活中还有什么可以用二分之一来表示?学生举身边的事例来说明。
二、动手操作，探究新知
1、认识几分之一。
(1)涂一涂，感受。
(课本53页下)提示：涂之前要先找出什么?生试着涂，师巡视指导。
(2)折一折，加深理解的含义。
生汇报不同的方法，师相应点拨。
2、认识几分之几。
请同学们拿出一张正方形纸，折一折，把他平均分成4份，然后按54页 的
要求去做，看看你又认识了哪些分数。
生边涂色边做书上的填空题，然后集体汇报交流。
3、加深理解几分之几的含义。
(课件出示)
(1)把一块面包平均分成3份，每份是这块面包的三分之一，写作。
(2)把一个圆平均分成4份，一份是它的()。
(3)把一张长方形纸对折，再对折，把这张长方形纸平均分成()份，每份是它
的()。
4、分数的组成及读写法。


一个分数由哪几部分组成，各部分都叫什么名字?快到书上找一找。
学生看书后，指名汇报，板书的各部分名称，并指导读。
你还能举例说出几个分数的各部分名称吗?
5、师小结。
三、知识运用
1、(书上54页下方)
(1)看图说一说，写一写，读一读。
(2)联系实际，体会分数就在我们身边。生举例说出生活中哪些地方用到分
数。
2、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读(55页第1题)。
生先独立完成，然后全班汇报交流。
3、按分数把下面各图形涂上颜色(55页第2题)。
4、判断：(55页第3题)全班讨论订正。
5、请你用所学知识解释下列问题(55页第4题)
四、全课总结
这节课你有什么收获?课后请同学们做个细心人，多收集一些生活中的分数。
板书设计：
分一分(一)
4÷2=2 2÷2=1
1÷2=(一半)
分数： ()
3()分子
——分数线
4()分母