四年级数学应用题大全初二下期数学教学反思

2020年11月18日发(作者：沈焯)
初二下期数学教学反思
本学期的教学已经结束了，回顾这一学期的教学工作，我
发现 学生的成绩有所下降，差生人数增加，常有这样的困惑：
有的题型不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是遇 到相同的题型
还是有不少的学生做错甚至不会做!对此我做了以下反思。
一、造成原因： < br>1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。由于这学期数
学难度加深，部分学生学生适应性差，一 遇到困难和挫折就退
缩，甚至丧失信心。
2、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二 是数
学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程
对学生抽象逻辑思维能力要求 有了明显提高。没有很好地根据
学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的
学 习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学
习适应性。
3、学生感觉各科作业 较多，疲于应付各科作业，在完成
作业时没有认真去思考、甚至是不思考，只是机械的做题。
4、由于本学期开始实行“周周清”，虽然每周上了六天的
课，但是除掉周考、评讲试卷的时间，每周上 课的时间反而比
原来少了。虽然发现了学生知识掌握中存在的问题，但由于要
赶教学进度，有时 只能一拖而过。导致学生掌握知识、技能不

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系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必
要的认知基础。
二、改进措施：
1、培养学生学习数学的兴趣 ，兴趣是最好的老师，是推
动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会
形成较强的求知欲，就能积极主动地学习 。
2、教会学生学习 ，有一部分后进生在数学上费工夫不少，
但学习成绩总不理 想，这是学习不适应性的重要表现之一。要
加强对他们的学习指导，一方面要有意识地培养学生正确的数
学学习观念；另一方面是在教学过程中加强学法指导和学习心
理辅导。
3、对于初中 同学，最大的特点是学的快、忘得也快。如
果一些知识点是死记硬背的，时间长了就忘了。所以必须在理
解上下功夫，在讲解中注意知识的发生过程的传授，对教学中
的疑难问分析要透彻，做到讲到位 ，练到位。学生的负担有时
很重。要在多在课堂上下些功夫，要精讲精炼。要让学生要有
时间做 出来，要有思考的时间。
4、精选例题，让学生注意例题的解后反思。（1）善于作
解题后的方法的归类、规律的小结和技巧的揣摩，再进一步作
一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例 题的深度和广度，扩
大例题的辐射面，无疑对能力的提高和思维的发展是大有裨益
的。（2）在 学生易错处反思 ，学生的知识背景、思维方式、
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情感体验往往和成人不同，而 其表达方式可能又不准确，这就
难免有“错”。例题教学若能从此切入，进行解后反思，则往
往 能找到“病根”，进而对症下药。
5、建立和谐的师生关系。特别要对后进生热情辅导、真
诚 帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，
提高学习能力。实行鼓励教育。要从低起点 、小步伐，因人而
异地对不同学生提出期望值，让他们尝试成功的喜悦。




2014年6月28日

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