最小的一位数是几：(完整版)利润分配的核算教学设计

2020年11月19日发(作者：卢杰)

讲课题目

利润分配的核算
教学内容分析
（10分）
经过前面内容的学习，我们知道了一般制造企业从筹集资金、物资供
应、投入生产到产品销售过 程的会计核算方法，从而形成了企业的经营成
果——利润。那么，对于企业实现的利润应该采用何种分配 方法？企业利
润的分配都有哪些程序和要求？这就是本课的重点。
企业利润的分配业务处理是 比较简单的，真正难于理解、处理的是利
润的结转与结存，也就是收入费用科目转入“本年利润”，再从 本年利润
转入“利润分配”，分配结束后再在“利润分配”科目的三个二级科目中
内部结转，从 而结存出本期的留存收益。
该部分内容的理解是难点，但也是重点。学生对于“转”的账户的理
解从逻辑上不会像资产、负债类科目那么直接，而是需要从业务的性质与
会计平衡等式的角度去体会。 这是学生进入会计视野必须要翻越的一个门
槛，所以在讲解中必须随时强调，且经常组织知识回顾，强化 记忆的基础
上加强理解，从而才能完全消化本章内容，达到一个新的高度。


知识目标
1、使学生掌握利润分配的一般程序，并进行相关的基本业务的核算
处理。
2、理解利润分配后结存的业务处理，正确编制结转分录。
技能目标
1、 对计算出的利润按业务要求按程序进行分配；
2、掌握结存的分录，从会计平衡等式的高度理解结转的会计思想。
情感目标
使 学生明白企业形成利润并对其进行分配核算有着严格的程序要求，
同时必须树立严谨的会计平衡等式观念 与严密的会计逻辑思维。
教学目标分析
（10分）

教学重点与难
点（10分）
难点：①利润分配结束后的结存的业务处理与分录；
②“利润分配”账户的三个二级科目内部的结转与核算。
①
②
③
④
⑤
讨论法：由学生自由讨论得出答案，教师评价；
发现法：由学生自由讨论得出答案，教师评价；
启发式：教师设计问题，引导学生思考；
讲授法：教师教授相关概念；
比较法：新学知识与以前所学知识进行比较，注意区分；
重点：①利润分配核算的一般程序；
②利润的结转分录与结存业务的处理。
教学方法分析
（5分）
⑥ 演示法：教师演示解题步骤，学生学习并掌握此方法；
⑦
口诀法：利用总结出的口诀加强学生记忆。

教学设
教学内容
计目的
一、 课程导入
1、知 识 回 顾 ：利 润 形 成 的 核 算。


新知识
与以前所
主营业务收入
主营业务成本
学知识进
本年利润
行联系，使
其他业务收入
营业税金及附加

学生在对
从损益类账
从损益类账
其他业务成本
旧知识掌
户转入的收
户转入的费
投资收益
握的基础
入数
用数
管理费用
上减少对
发生的亏损 实现的利润
于新知识
财务费用
营业外收入
的理解难
销售费用
度。

营业外支出

所得税费用


教学过程


（50分）
通过对利润形成知识的简单回顾，引入了“本年利润”这个
账户。而本节课所要掌握的第一个账户就是“本年利润”的对应
科目——“利润分配”科目。利润分配的所有过程基本上都要在
“利润分配”账户下完成，具体的就是“利润分配——未分配利
润”





新课讲解

一、利润分配的概念：
将企业实现的利润（包括本期实现的利

润及以前年度 未分配的利润）按国家相关规定和企业董事会决议，1.通过讨论
对企业相关利益人进行分配的过程。< br>
调动课堂
气氛，激发

学生学习

二、强调：
从对利润分配的概念可以看出，利润的分配是有着
兴趣
严格的分配方式与分配程序限制的。这就是我们本节课所需要掌
握的重难点之所在




三、利润分配核算的一般程序：一转二分后结存

1、利润分配核算程序——转
2.口诀式记
忆法，便于
学生的记
转 ：是指在年终决算时，企业应将全年实现的净利润从“本年忆，朗朗上
利润”转入“利润分配——未分配 利润”，结平“本年利润”。 口。


本年利润

利润分配——未分配利润
3.将新知识
从损益类账户从损益类账户
的讲解与
现实生活
转入的费用数 转入的收入数
联系起来，
实现的利润

使学生更
【例1】 31日，结转全年实现的累积实现净利润 5，000，000容易理解，
元，编制会计分录如下： 同时更有
借：本年利润 5,000，000 兴趣学习
贷：利润分配 5，000，000


4.启发提
2、利润分配核算程序——分
问，引导学
弥补以前年度亏损（了解）
生自主思
提取法定盈余公积
考，同时引
提取盈余公积
导内容贴
常见的利润提取任意盈余公积
近生活，激
的分配方式 支付优先股股利
向投资者分配利润
发学生学
支付普通股股利
习兴趣。

转增资本的普通股股利（了解）


本步骤我们需要引入两个新的账户，在该账户下进行相关核算


盈余公积




以盈余公积转增资企业从利润中提


本、弥补亏损的数额 取的盈余公积




提取的盈余公积实际结存数



账户讲解：该账户属于所有者权益类账户，增加额在贷方，
期末余额在贷方，并应按盈余公积的种类、用途设置明细账。







弥补亏损
法定盈余公积

盈余公积

转增资本

任意盈余公积



【例2】 12月31日，A企业按全年净利润的 10% 提取法定盈
余公积 500，000元，按全年净利润的 5%提取任意盈余公积
250,000 元。 要求：编制分录，并从“资产=负债+所有者权益”的
角度对该分录进行分析

盈余公积 利润分配


法定盈余公积 提取法定盈余公积

提取任意盈余公积
任意盈余公积



借：利润分配——提取法定盈余公积 500,000
——提取任意盈余公积 250,000
贷：盈余公积——法定盈余公积 500,000
——任意盈余公积 250,000


应付股利


已支付的现金股利 企业应向投资者支付的现金股利

尚未支付的现金股利或利润



账户讲解：“应付股利”账户属于负债类账户，用来核算企业
分配的现金股利或利润。向投资者分配利润，应付而未付，形成
企业的负债，记入负债类科目的贷方；对利润进行分配，企业的
权益减少，记入借方。





3、利润分配核算程序——结存



盈余公积 利润分配
——
提取法定盈余公积

利润分配——未分配利润

②

应付股利
利润分配——应付股利

③

②
企业的留


存收益
本年利润






① 结转全年利润；
①


以教师
引导为主，
分部解题
培养学生
逻辑思维
能力，并能< br>有效地解
题。






课堂 总
结较为系
统的梳理
本节课所
讲授的内
容，是学生
对于本节
课只是有
个系统的
认识，并助
其记忆。
② 提取盈余公积，并向投资者分配股利；
③ 将“利润分配”账户所属的个明细分类账户的借方合计数结 转
到“利润分配——未分配利润”明细分类账的借方。

（注：该环节的理解是比较 难的，尤其是结转的理解，都是在
“本年利润”科目下辖的三个明细科目之间结转。因此在讲解时
必须注意与业务相结合，而且要对业务性质进行分析，结合业务
性质理解结转分录）


课堂练习
1. 12月31日，龙风股份有限公司结转全年实现的累积净利
润 5,000，000元。
2. 12月31日，龙风公司按全年净利润 10% 的比例提取法定
盈余公积，按全年净利润的 5% 的比例提取任意盈余公积。
3. 12月，龙风公司董事会经研究决定向投资者分配现金股利
2，000,000元。
4. 1 2月，龙风公司将“利润分配”账户所属的个明细分类账户
的借方合计数结转到“利润分配——未分配利 润”明细分类账的借
方。


课堂总结




（例题参照教材139页【例45】【例46】【例47】【例48】）
盈余公积
②
利润分配
——
提取法定盈余公积
利润分配——未分配利润
③
应付股利
利润分配——应付股利
②
企业的留
存收益
本年利润


① 结转全年利润；

② 提取盈余公积，并向投资者分配股利；

③ 将“利润分配”账户所 属的个明细分类账户的借方合计数结转
到“利润分配——未分配利润”明细分类账的借方。


标题：
利润分配的核算

板书设计
（10分）

板书内容（正板）
1.利润分配的概念

2.利润分配核算的一般程序：一转二分后结存

3.结转分录与留存收益


板书内容（副板）
（副版内容主要为对例题的讲解和练习）


本次讲解虽然自我感觉基本上比较成功，但是依然存在以下问题：
一、 教学过程中语言组织还不够严谨；
二、 自己对所教学的内容还不够熟悉、流畅；
教学反思
三、 利润的结转部分讲解不太透彻，尤其是 “利润分配”科目下的三个明细
科目内部的结转的原因讲解不够清楚。
（5分）
综 合来看，本节内容的讲解基本完整，课堂气氛与节奏控制较好，且没有
出现知识性错误。作为第一次走上 讲台的我，在中间学会了很多，但还有更多
的东西要学。