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怎样学好小学数学小学数学教研组长工作总结

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-19 12:11
tags:数学听课

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2020年11月19日发(作者:邱讷)
小学数学教研组长工作总结
小学数学教研组长工作总结一
一学期的教学工作又近尾声,现将数学教研组工作情况总结
如下:
一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了(新课程标准) ,进一步领会新课标
的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师
的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学
习型校园文化。
3、加大 对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学
习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康 等方
面知识。
4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学
生的学习方 式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教
师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理,优化课堂教学。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估,使备课、上课、质量检测、
作业批改、辅导学生、组织课外活动的各 个环节都符合规范
化的教学要求。
1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到
的课上足、上好。
2、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各年级都
能认真做好质量分析。
3 、一学期来教研组共检查了备课本5次,教师们都能按要
求备足、备好课,青年教师大都能写好详案,并 能及时写好
教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课13节以上,并及时写好听课
反思或随感。
5、各年 级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平
时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推 出特
色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积
极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的 课堂教学理
念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作
为自身工作的起码要求, 切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受
性学习 方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、
体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式 的多样化
转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生
知识与技能,情感、态度与 价值观的整体发展,为培养未来
需要的人才打下基矗
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生
共成长”学习与研究课改沙龙活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励
广大教师的课改积极性。对学生评价 不仅要关注学生的学业
成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学
生发展的需求 ,帮助学生认识自我,建立自信。本学期我们
还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系,采用了
学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法,对学
生进行了全面客观的评价。
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我
们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创 新,让我们的教
研工作更上一层楼。
小学数学教研组长工作总结二
一、数学教师队伍分析
我校数学教师目前共17人,具有一级职称3人,二级职称
14人,担任着1--- 6年级和学前启智班的数学教学,是一个
朝气蓬勃,团结协作,爱岗敬业、业务勤勉的团队。
二、加强学习,提升数学教师业务素养
教育理论是指导教学活动的强有力武器,也是提高教师 研究
能力的必备条件。只有掌握了一定的理论,才能在理论指导
下有目的地进行探索研究。我们 数学组每位教师不但学习
《走进新课程》、《小学数学教师》等、还积极参加每年度的
教师培训 及时充电,开学初观看本册教材教学光盘和优秀课
改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能 善教,
已成为全组教师的共识。把《课程标准》和《教师用书》当
做每日必学、必看、必研之事 ,《课程标准》简要论述了数
学课程实施的整体要求,是我们数学教学的依据和理论基础,
但对 于如何操作却论述不多。而《教师用书》为教学提供了
可操作的意见,为开展有效的教学提供了很好的借 鉴,两者
是一脉相承的。
三、落实教学常规,培育个人特色
教学常规工作是教 学管理的核心和基础,也是确保教学工作
高效、有序进行的基石和前提。我组的常规工作是在校领导的指导下,教研组长协调,备课组长组织、全员全程参与的
平台。
1、有效备课
备课是教学的重要行为之一,是教师上好课的关键,如果备
课无效,教学就必然无效。我们教研组坚持 “功在课前,关
注课堂”,把大量的时间和精力投入到课前。数学是逻辑性
很强的一门学科,每 个知识点的前瞻性和后续性很强。备课
组长负责在每周一教研活动时间,同组老师互相讨论每个单
元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的具体方法,只
有进行“有效备课”,才能保证课堂上的“ 有效教学”。我
们数学组备课提倡“三备四有”。“三备”指备教材、备学

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