北师大五年级上册数学小学数学教研组长工作总结一

2020年11月19日发(作者：许克祥)
小学数学教研组长工作总结一
一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作情况总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了(新课程 标准)，进一步领会新课标的精
神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观
念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型
校园文化。
3 、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教
育教学理论、现代信息技术、教育科研和心 理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的
学习方式 ，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息
意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处 继续强
化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、
辅导学生、组织课外活 动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课
上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认
真做好质量分析。
3 、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备
足、备好课，青年教师大都能写好详案，并 能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反
思或随感。
5、各年 级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布
置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推 出特色作业和
创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、 牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构
建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂 教学理念、方法和
评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起
码要求，切实 提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学
习方式 ，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性
学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多 样化转变，把要
我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情
感、态度与价值 观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基矗
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成
长”学习与研究课改沙龙活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大
教师的课改积极性。对学生评价 不仅要关注学生的学业成绩，而
且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，
帮助学生认识自我，建立自信。
本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对
学生进行了全面客观的评价。 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将
在今后的教学工作中大胆探索，不断 创新，让我们的教研工作更
上一层楼。

小学数学教研组长工作总结二
一、数学教师队伍分析
我校数学教师目前共17人，具有一级职称3人，二级职称14
人，担任着1--- 6年级和学前启智班的数学教学，是一个朝气蓬
勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。
二、加强学习，提升数学教师业务素养
教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师 研究能力
的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的
地进行探索研究。 < br>我们数学组每位教师不但学习《走进新课程》、《小学数学教师》
等、还积极参加每年度的教师培 训及时充电，开学初观看本册教
材教学光盘和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，
善研才能善教，已成为全组教师的共识。
把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研 之事，
《课程标准》简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学
教学的依据和理论基础， 但对于如何操作却论述不多。而《教师