东营中考数学四年级数学教研组教师工作总结

2020年11月19日发(作者：刁筠寿)

四年级数学教研组教师工作总结
随着新春的即将到来，一学期的教学教研工作即将 接近尾
声。回顾一学期的教学教研工作，我们四年级数学教研组在“加
强学习，更新观念，确立 新课程标准的基本理念，坚定不移地实
施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。< br>转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课
程改革背景下，小学数学教研工作 新体系”这一思想的指导下，
踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨
老 师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学此文转自理论也
有了更进一步的提高。现将本学期工作总结 如下：
一、加强理论学习、新课程标准学习
我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一 定理论作指
导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，
那么这个经验才能 称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动
中留一定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程( )的设
计》、《符号感，必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理
念》、《关注学生的 情感与态度，促进学生的可持续发展》、《开放
教学，激活思维》、《学会选择，促进发展》、《为了学 生终生发展
的教学策略》等等。通过学习，老师们的观念有了一些变化，但
教学理念的切实转变 ，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解
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决的。所以，本 学期我们仍然加强学习，使老师们进一步确立新
课程标准的基本理念和课程目标。
二、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂
教学
本学期，我们教研组 在认真学习《新课程标准》及一些理论
的基础上，组织了教师围绕课题上研讨课。在教学中，教师都能< br>充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的
基础上创造性地使用教材，用活教 材。在教学中，老师们也都能
以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习
氛 围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会
知识、感悟知识。如毛老师执教的《应用题 》一课，毛老师精心
设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探
索，整堂课 始终抓住知识间的内在联系，让学生主动探索问题，
重视学生素质的培养，注重面向全体学生、全员参与 ，注重发展
学生的思维，培养能力和方法指导。再如《数学广角》一课，老
师们充分利用这一话 题，精心设计和收集很多信息，让学生在熟
悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学 的
生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然，
这几节课中也有不足之处，如 ：如何有效地指导、引导学生探索
知识？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时，
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