数学试卷网小学数学教研组长教学工作总结

2020年11月19日发(作者：相炜)
2011年省级重点小学数学教研组教学工作总结
一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动 下，全组教师
坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂
教学新模式，认真 学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完
善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出 了一
定的贡献。
一．坚持理论学习，促进教师素质的提高
“问渠哪得清如许，为有源头 活水来
研活动就会成为
”，教师如果不学习，教
“无本之木，无源之水”。教师专业化 是未来教
育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖
掘校本资源，发挥学校 骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本
培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师 深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读
本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略， 利用新
方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从
经验型向专业型、科研型 转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四业务
学习的时间组织教师进行网 络培训，学习各年段的教材介绍和优
秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，< br>已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导
教学实践，认真撰写论文。几年来 ，数学教研组每年都有论文获
奖。每年都有论文在刊物上发表。
本学期我们每位数学教师都是课 堂教学的实践者，为保证新
课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数
学学 习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价
值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基 本指导思想，把数
学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组
织了第六届同 组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课
程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限 的时间吃透
教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况
说课、主讲、自评； 积极利用各种教学资源，创造性地使用教材
公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的 案
例。六年级教学《负数》一课成功的展示，收到良好的效果得到
领导和老师的肯定。实践表明 ，这种分合协作的备课方式，既照
顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提
高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，
回顾、反思写下自己执教时的切身体会 或疏漏，记下学生学习中
的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累
和教训 的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十
分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在 在的研究，教师
的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多
有益的经验与启 示，三月中旬我们举办了为期一周教学节,七位