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小学数学成绩小学数学教研组工作总结汇报材料

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-19 12:20
tags:八年级数学辅导

带宽是什么意思-eje

2020年11月19日发(作者:纪宁)
兰园小学申报优秀教研组汇报材料
各位领导下午好,首先我代表全体数学组成员热烈欢迎各位 领导
来我校检查教研工作。下面我将数学教研组建设发展情况作简要汇
报:
城关区兰 园小学数学教研组现有数学教师9人,本科学历9人,
市级骨干教师1人,区级骨干教师2人,区级教学 新秀 3 人,小学
高级教师9人,中共党员5人。全部是中、青年教师,是一个充满活
力、凝 聚力很强的优秀团队。全体教师敬业爱岗,热爱学生,全面贯
彻党和国家的教育方针,通过长期的教学实 践,形成了“团结、勤奋、
创新、求实”的优良组风。本着以“学生发展为本”,“面向全体学
生”的教育理念,立足课堂,积极进行课改、课题研究,许多数学教
师获得多项荣誉称号,多次对外开设 公开课,多篇论文获得国家、省、
市级奖,几篇论文发表在各级各类教育教学杂志上。为了数学组能有< br>机长效发展,制定了如下总目标。
教研组工作总目标:
①狠抓教学质量,提升课堂教学艺术,打造高效课堂。
②以科研求质量,以质量求发展。 < br>③以“联校教研”为载体,通过学习交流,优势互补,达到相
互学习、共同提高、共同进步的目的 。
④努力打造一支高素质的数学教师队伍,增强教师综合能力。
具体做法如下:
一、坚持学习教育教学理论,提高数学教学水平
我们数学教研组是一个学习型组织,每位教师都树立了 终身学习
的理念,不仅积极参加学校和数学教研组开展的各项学习活动,而且
利用业余时间自阅 读教学书籍和各种教育杂志,每学期认真记录几千
字的笔记。
开展教师培训活动。数学组教师 全部参加了每一轮继续教育培
训,参加公共课的集中培训和考试。他们全部参加了新课程标准和新
教材教学方法培训,通过培训,提高了他们的教育教学理论水平。
我校多次组织数学教师积极参加国 家、省、市、区等各个层面的
听课活动,2011年5月四位数学教师聆听名师吴正宪等几位名师的专题讲座,观摩其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的
课堂教学艺术,回学校后向全校 教师进行细致的汇报,得到了很大的
反响。2011年10月学校在经费和人员特别紧张的情况下派数学 、语
文教研组长赴天津观摩全国“创新杯”讲课说课比赛,通过外出学习
不仅提高了自身的教学 理论水平及教学研究水平,也为组内老师们带
来先进的教学理念和方法,以便更快更好地提高本组教师的 教学水
平。
二、教学常规常抓不懈,保证数学教学质量
数学组每次大组活动及各小 组教研活动定时间、定地点、定内容、
定中心发言;加强听课活动,及时解决教与学中存在的问题,及时 调
整教学进度和教学要求。每位教师每学期听课不少于16节,并作好
评课记录;查备课,每周 一教研组长签阅教案,每学期与教导处集中
查教案2-3次,重点查课后随笔,查作业2-3次,有定期 和随机查,
重点查配套练习和作业量,做到减负增效,及时发现教学中的问题,
了解学生学习情 况,召开数学教师会议反馈教学检查情况;上课:力
争求新、求实、求好,注重调动学生学习的积极性, 尽量使用多媒体,
提高教学效果;批改:依据减负、增效的原则,严格控制学生作业量。
批改符 号统一明确、规范合理、及时认真,有评价鼓励语;辅导:坚
持“以教为主,以补为辅”的原则,照顾后 进生,帮助特困生,提高
班级后进生的合格率。根据各班的实际情况,坚持“抓两头,带中间”,
提高班级的优良率,坚持“不放弃每一个学生”。
三、扎实开展数学教研活动,提高数学教学效率
举办同课异构活动。为了提高数学教师使用教材的能力,提高
课堂教学效率,我校开展同课异 构教研活动。在同课异构中,通过同
年级前后两位老师的第一次和第二次试教,教研组成员每人以不同的
视角、不同的观点写出自己的听课感悟和初步评价。然后在每周的教
研组会上对两节课再进行客 观、公正、深入的对比评课,使授课教师
和每位数学教师对教材和教学理念有了更深的理解。由于让不同 年
龄、性别、个性、知识水平和工作经验的教师都参与了研究,教研组
在展示协调才能和智慧的 舞台上,在实施课堂教学的过程中共同改
进。这样,学生得到了发展,教研组得到了发展,学校的教学也 得到
了发展,同时集体主义的精神也得到了发扬。
加强联校教研活动。为促进我校数学教师综合素质的不断提高,
2011年4月1日,我校与 秦安路小学开展做课说课评课活动。数学
组一年级高勤琴老师上了《读数和写数》课,秦安路小学三年级 张婷
老师上了《商中间和末尾有零的除法》课。在本次教学研讨过程中,
两位老师经过深挖教材 ,精心准备,教学中能准确把握教材,体现新
的教学理念,教法灵活,课堂气氛活跃,深受听课教师的充 分肯定。
我校又与金塔路小学联校开展数学教师基本功大赛、本次活动从2011
年4月13— 14日在金塔路小学举行,历时一天半,两校全体数学教
师积极参与。通过本次教学设计,说课、答辩, 专业知识测试,操作
演示,才艺表演五方面的客观公正的比赛,教师对数学课标有了更深
的理解 ,综合素质也有了明显的提高。
2011年,教育局提出“校际互动、合作交流、资源共享”。努力实现基础教育均衡发展,兰园小学有幸与铁四小进行校际互助。我
们惊喜地看到,校际互助在校际 间引起强烈反应,铁四小学先进的数
学管理理念带到了兰园小学,更是架起两校教师相互了解交流的桥< br>梁。每一次联校教研活动都在真诚、坦率、交流、学习、分享和快乐
中渡过。一系列的活动促进了 校际间教师的深度交流,激发自主成长
的动力,让教研生命蓬勃成长,广大教师从“要我参加”到“我要 参
与”,“要我反思”到“我要反思”、“要我学习”到“我要学习”,
经历了一个质变的过程 。每一次的互动,场面热烈、激烈,能听到真
知灼见,能看到迸发的火花,能感受到创新思维在闪耀。“ 听课评课”、

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