认识数学小学数学教研组学期工作总结

2020年11月19日发(作者：廖碧儿)

小学数学教研组学期工作总结

导读：
本文 小学数学教研组学期工作总结，仅供参考，如果能帮助到
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时光流逝 ，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学
期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计 划和学校教导处教
学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，
以提高 教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研
究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为 重点，深入开展教学研究，
并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。已顺利完成
了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行
为，并力求常规与创新有机 结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的
良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成 。努
力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材
的深度和广度、注重教 法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，
精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教 学后记。教
师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，落实减
负精神，切实减 负增效。
二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、加强理论学习

本学期数学组组织全体数学教师继续学习《 创新性备课》一书，
学习内容是“空间与图形”、“实践与综合应用”备课解读与难点透
视，在 此基础上对十二册教材中“空间与图形”、“实践与综合应用”
这两块内容进行系统整理，做到对教材内 容和每一册该内容的教学要
求和目标做到心中有数，并及时写好读书心得及整理笔记。再通过教
研活动汇报、交流，最终形成系统的知识结构图。另外还学习了文章
《优化教材---专业成长的标尺》 及天宁教育信息网上数学组中的最
新理念，通过学习提高了教师的内在素质，转变了教师的教学观念。< br>撰写教学论文的能力也大有提高。在天宁区第六届“教海探航”征文
竞赛中XXX老师撰写的《小 学数学概念教学“四注重”》获二等奖，
丁珊瑚撰写的《智慧在“同题异构和谐共振”中生成》获二等奖 。
2、加大对教师的培训力度
青年教师是学校的主力军，教师的专业素养影响着课 程改革的速
度、深度和广度，同时也影响着一所学校的发展，因此打造一支数学
素养较高的教师 队伍成为教师发展的重要工作。本学期天宁区组织了
第二届教师素质大练兵活动，我校全体数学老师积极 备战，一张张练
习卷，一次次课件制作，全员参与，学习氛围浓厚。最终选出五位老
师参加了区 比赛，白晓如老师获得了二等奖。
XX区名师工作室是近两年区教学工作的特色项目，我校XXX 、
XXX、XXX老师均参加了XX教师发展工作室，学习交互式电子白板
技术，研究信息技术 与小学数学教学的有效整合，通过学习、实践、
研究，在“第四届全国新技术、新媒体交互式电子白板教 学录像课例

评比”中，XXX执教的《用字母表示数》获一等奖，XXX执教的《解
决问题的策略---转 化》获三等奖;XXX老师在“第四届全国中小学交
互式电子白板教学大赛”现场说课评比中荣获一等奖 ;XXX撰写的
《巧用电子白板实现有效整合》，XXX撰写的《发挥白板优势构建高
效课堂》 都发表在《XX教师教育》上。
另外学校给老师们提供多次外出学习——听名家优质课、专家讲< br>座的机会。每一位老师学习回来后，教研组都立即组织他们写学习心
得，上汇报课，其他老师一起 学习分享最新的前沿教育教学理念，并
适时反思自己的课堂教学，使我们数学组教师开阔了视野，对如何 在
课堂教学中关注学生知识生成、关注学生情感教育，培养学生的健康
人格有了深层的认识，激 发了教师深维度的思索。如本学期吴志英、
郑慧老师外出学习后分别上了《认识小数》、《认识负数》的 汇报课，
并介绍了江苏省最新的数学教学流派，“和谐数学”、“简约数学”、
“文化数学”、 “智慧数学”及倡导者。
三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。
1、加强听评课活动。
本学期，数学教研组加强了集体备课力度，保证每两周有一次集
体 备课，做到熟读教材、理解教材、吃透教材、优化教材，研究教材
结构，建构教材体系，最终提高课堂教 学水平。周四教研活动仍采用
“同课异构”主题研讨形式，本学期的主题是“概念课教学研究”，
三位教师为一组执教同一内容，先是两位教师上研究课，然后集体评
课，下一周第三位教师在前面老师 执教及集体评课的基础上进行改进